《g k h》公开课精品教案.docx

《gkh》公开课精品优秀教案

一、教学内容

本节课选自《小学语文课程标准》一年级下册第十章，具体内容包括声母“gkh”的发音及书写方法，通过趣味故事、实践操作等形式，让学生掌握这三个声母的发音要领和书写技巧。

二、教学目标

1.让学生掌握声母“gkh”的正确发音，并能熟练运用到词语和句子中。

3.培养学生运用声母“gkh”进行词语创编和句子表达的能力。

三、教学难点与重点

重点：声母“gkh”的发音和书写。

难点：如何让学生在实际语境中正确运用“gkh”。

四、教具与学具准备

教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。

学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过趣味故事引入声母“gkh”，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容：

（1）学习声母“gkh”的发音，通过示范、模仿、跟读等形式，让学生掌握发音要领。

（2）学习“gkh”的书写方法，强调笔顺、笔画，规范书写。

3.实践操作：

（1）让学生用“gkh”进行词语创编，如“哥哥”、“开关”等。

（2）用“gkh”组成句子，如“哥哥喝水”、“小鸡捉虫”等。

4.随堂练习：

（1）听写“gkh”的词语，检测学生对发音和书写的掌握。

（2）让学生互相交流，分享自己创作的词语和句子。

六、板书设计

1.声母“gkh”的发音和书写方法。

2.“gkh”的词语和句子示例。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）用“gkh”各写5个词语。

（2）用“gkh”组成3个句子。

2.答案：

（1）词语示例：哥哥、高楼、开关、河流、猴子。

（2）句子示例：哥哥喝水、小鸡捉虫、河水哗哗。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生对“gkh”发音和书写的掌握情况，针对问题进行个别辅导。

2.拓展延伸：

（1）让学生在家中与家长互动，用“gkh”进行词语接龙游戏。

（2）鼓励学生多读多写，积累更多含“gkh”的词语和句子，提高语文素养。

重点和难点解析

1.声母“gkh”的发音教学。

2.“gkh”的书写方法及规范。

3.实践操作中词语和句子的创编。

4.随堂练习的设计与实施。

5.作业设计中的答案示例。

一、声母“gkh”的发音教学

1.示范发音：教师应以标准的普通话发音进行示范，确保学生能够听到清晰、准确的声母发音。

2.发音要领：讲解“gkh”发音时，要强调舌位、口型、气流等要素，如“g”发音时舌根抬起，气流从舌根和上颚之间摩擦而出；“k”发音时舌面抬起，气流突然中断；“h”发音时气流从喉咙中轻轻释放。

3.多样化练习：通过集体模仿、个别纠正、小组竞赛等形式，让学生反复练习，巩固发音。

二、“gkh”的书写方法及规范

1.笔顺：向学生明确“gkh”的笔顺，确保书写规范。

2.笔画：强调每个笔画的书写顺序和力度，如“g”的竖弯钩要圆润、流畅；“k”的横折钩要紧凑、有力；“h”的横折要平稳、自然。

三、实践操作中词语和句子的创编

1.创编词语：引导学生利用“gkh”声母，结合已学的韵母、声调，创编词语。教师可提供一些示例，帮助学生展开想象。

2.组成句子：鼓励学生用所学词语组成句子，注意语法和表达的准确性。

四、随堂练习的设计与实施

1.设计针对性：根据教学目标，设计听写、填空、改错等不同形式的练习，全面检测学生对“gkh”的掌握情况。

2.及时反馈：在学生完成练习后，教师应及时给予反馈，指出错误，指导改正。

五、作业设计中的答案示例

1.准确性：确保作业答案中的词语、句子无误，符合语法规范。

2.多样性：提供不同类型的词语和句子，拓展学生的词汇量和表达能力。

3.启发性：作业答案可适当增加趣味性、启发性，激发学生的学习兴趣。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解声母“gkh”时，语言要清晰、准确，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.在提问和回答环节，注意语速适中，让学生能听懂并跟上思考。

二、时间分配

1.导入环节：约5分钟，通过趣味故事引起学生兴趣，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课内容：约15分钟，讲解声母“gkh”的发音和书写，确保学生充分理解。

3.实践操作：约10分钟，让学生进行词语和句子创编，巩固所学。

4.随堂练习：约10分钟，检测学生对“gkh”的掌握情况，及时反馈。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生关注教学重点。

2.提问方式要多样化，如集体回答、个别回答、小组讨论等，提高学生的参与度。

3.及时给予学生肯定和鼓励，增强他们的信心。

四、情景导入

1.利用趣味故事、实物展示等手段，创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣。

2.结合学生生活