国家开放大学专科《小学语文课程标准与教材研究》在线形考(形考任务一至四+大作业)试题及答案 .docx

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国家开放大学专科《小学语文课程标准与教材研究》在线形考

形考任务一至四+大作业试题及答案

说明：资料整理于2024年6月；适用于国家开放大学专科学员一平台在线形

考考试。

形考任务一试题及答案

1.义务教育语文课程培养的核心素养，不包括(选项中红色字体为正确答案)。

A.文化自信

B.语言运用

C.思维能力

D.艺术创造

2.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中发展型学习任务群

不包括(选项中红色字体为正确答案)。

A.实用性阅读与交流

B.文学阅读与创意表达

C.识字与写字

D.思辨性阅读与表达

3.《全日制义务教育语文课程标准》关于语文学科性质定位正确的是(选项中红色字体为正确答案)。

A.工具性与人文性的统一

B.人文性

C.工具性

D.学科性

4.在语文课程中，关于核心素养的四个方面表述不正确的有(选项中红色字体为正确答案)。A.语言文字学习与运用是培养审美能力的重要途径

B.语言发展的过程与思维发展的过程关系不大

C.语言文字是文化的载体

D.思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础

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5.关于汉语拼音教学的目标下面说法不正确的是(选项中红色字体为正确答案)。

A.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节

B.能准确地拼读音节

C.正确书写声母、韵母和音节

D.认识英文字母，熟记《汉语拼音字母表》

6.语文教学过程中应具备一定的文体意识，下面关于儿歌的文体特征表述正确的是(选项中红色字体为正

确答案)。

A.一般比较短小，句式多样

B.节奏不鲜明

C.具有丰富的想象

D.充满儿童情感

7.关于识字写字教学的基本要求，下列说法不正确的是(选项中红色字体为正确答案)。A.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首

B.能按基本的笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美

C.喜欢阅读，有主动阅读的愿望

D.能感知常用汉字形、音、义之间的联系

8.关于语文课程的文化自信表述不正确的是(选项中红色字体为正确答案)。

A.文化自信是指学生认同外国文化，对外国文化的生命力有坚定信心

B.通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化

C.继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化

D.具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴

9.关于语文课程的审美创造表述不正确的是(选项中红色字体为正确答案)。

A.审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品

B.获得较为丰富的艺术体验

C.具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力

D.涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念

10.关于阅读教学的目标表述不正确的是(选项中红色字体为正确答案)。

A.学会运用多种阅读方法

B.具有独立表达能力

C.初步鉴赏文学作品

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D.能借助工具书阅读浅易文言文

形考任务二试题及答案

1.简述语文课程的实践性。

答：第一，语言是语文课程的核心要素，语言具有实践属性。

第二，语言运用是语文课程的学科起点。

第三，语文的课程内容具有实践性，阅读、识字写字、口语交际、综合性学习具有实践性。第四，语文课程以学习任务群的方式呈现，其呈现方式指向实践性。

第五，在语言实践中习得语言运用。

2.简述《义务教育语文课程标准》(2022版)中“基础型学习任务群”的基本目标。

答：本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文

基础。

3.简述学习任务群“文学阅读与创意表达”的基本目标。

答：本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。

形考任务三试题及答案

1.《义务教育语文课程标准》(2022版)中提出的课程理念包括哪些?

答：第一，立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。

第二，构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。

第三，突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。

第四，增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。

第五，倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。

2.简述在《义务教育语文课程标准》(2022版)中学习任务“实用性阅读与交流”的目标。

答：本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交

流沟通需要。

3.简述语文核心素养中的“语言