七年级英语下册 Unit 9 What does he look like说课稿 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike说课稿（新版）人教新目标版

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教学内容

本节课选自人教新目标版七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike?。教学内容主要包括：1.描述人物外貌的词汇，如tall,short,fat,thin,handsome,pretty等；2.运用He/Sheis...和He/Shehas...句型描述他人的外貌；3.学会使用特殊疑问词Whatdoeshe/shelooklike?来询问他人的外貌；4.通过听力、口语交流，提高学生的英语听说能力，培养他们观察、描述人物特征的能力。本节课将围绕这些内容进行深入讲解和练习，使学生能熟练运用所学知识进行人物外貌的描述和交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识及学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过学习本节课，使学生能够熟练运用描述人物外貌的词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力，为今后的跨文化交际打下基础。

2.思维品质：培养学生观察、分析、描述人物特征的能力，激发他们的逻辑思维和形象思维能力，提高问题解决能力。

3.文化意识：通过学习本节课，使学生了解并尊重不同国家和民族的外貌特征，培养他们的跨文化意识，增强国际视野。

4.学习能力：引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养他们总结规律、发现问题的能力，提高学习效率。

本节课的教学设计将紧密结合核心素养目标，旨在帮助学生全面提升英语学科素养，为他们的终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括tall,short,fat,thin,handsome,pretty等，这些词汇是描述人物外貌的基础，需要学生熟练掌握并运用。

举例：能在句子中正确使用词汇描述同学或熟悉人物的外貌，如：“Heistallandthin.”

（2）句型：掌握He/Sheis...和He/Shehas...句型，并能结合外貌词汇进行句子构建。

举例：能够造句如“Sheispretty.Shehaslonghairandbigeyes.”

（3）交际用语：学会使用Whatdoeshe/shelooklike?进行询问，并能回答相应问题。

举例：能够在对话中正确提问和回答，如：“Whatdoesyourbrotherlooklike?Heistallwithglasses.”

2.教学难点

（1）词汇的准确运用：学生可能在外貌词汇的选用上存在困难，如区分thin和skinny的用法，以及如何在不同情境下选择合适的形容词。

举例：指导学生理解thin通常指“瘦”，而skinny可能带有“过于瘦弱”的含义，需要根据实际情况选择。

（2）句型的灵活运用：学生可能难以将句型与具体的外貌特征结合，形成自然的描述句子。

举例：通过大量的例句和练习，帮助学生理解句型的结构，并能根据不同的人物特征进行适当变化。

（3）听力理解：在听力练习中，学生可能难以快速识别和记住描述外貌的信息。

举例：通过听力练习，训练学生捕捉关键信息，如人名、外貌特征等，并能将这些信息联系起来。

（4）实际交际中的应用：学生在实际对话中可能不知道如何开始或如何恰当地转换话题，以及如何根据对方的回答继续对话。

举例：通过角色扮演和小组活动，模拟真实交际场景，教授学生如何引导对话和维持交流。

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对七年级学生的年龄特点和学习需求，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简明扼要的讲解，引导学生掌握本节课的核心词汇和句型，为学生提供正确的语言输入。

（2）讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过小组或全班形式，让学生互相交流，分享对人物外貌描述的想法。

（3）案例研究：展示不同外貌特征的人物图片，引导学生观察、分析并描述，提高学生的实际应用能力。

（4）项目导向学习：设计小组项目，让学生自主选择一个主题，搜集相关信息，合作完成一份描述人物外貌的报告。

2.教学活动设计

为促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生模拟真实场景，进行人物外貌描述的对话练习，提高口语表达能力。

（2）游戏：设计“猜猜他是谁”的游戏，让学生通过描述外貌特征，猜测同学或老师，增加课堂趣味性。

（3）小组竞赛：将学生分成小组，进行外貌词汇接龙、句型练习等竞赛，激发学生的学习积极性。

3.教学媒体和资源使用

为丰富教学手段，提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含核心词汇、句型、人物图片等内