《做一个钟摆》基础性教案新部编本.docxVIP

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教师学科教案

[ 20 –20 学年度第 学期 ]

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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《做一个钟摆》基础性教案

一、教材分析

《做一个钟摆》是教科版《科学》教材五年级下册第三单元“时间的测量”第7课。本节课将紧紧结合第6课的学习内容来探究摆长怎样影响摆动快慢。教材重点启发学生通过测量与比较的方法来认识摆的摆动快慢规律，发现摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快的规律后能动手做出一个1分钟摆动60次的钟摆。同时通过测量分析的活动，培养学生的小组合作能力、动手操作能力和整理信息、分析数据的能力，促进学生思维进一步的发展。

二、学生分析

在前两课的学习中，学生通过互相合作，精确测量，认识到摆锤重量与摆动快慢无关，摆绳长度与摆动快慢有关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。在第6课最后一个环节中，学生又发现：摆绳一样长，摆锤不一样长的摆，摆动速度是不同的。这个发现