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幼儿园大班教案《影子》

一、引入新课

今天我们将开启一场充满探索与发现的课程之旅，主题是我们身边无处不在却又神秘莫测的“影子”。亲爱的大班小朋友们，你们是否曾经在阳光下追逐过自己的影子，或者在夜晚观察过灯光下的影子呢？就让我们一同走进影子的世界，探索它的奥秘吧！

让我们回想一下我们生活中的影子。当阳光照射在我们的教室窗户上，你们是否注意到窗户边的影子？当我们在教室的灯光下玩耍时，你们是否注意到自己的影子在地板上舞动？影子似乎总是伴随着我们，那么它究竟是什么呢？为什么它会有不同的形状和大小呢？

1.通过简单的互动游戏引起幼儿对影子的兴趣。

游戏导入：在课程开始前，教师可以设计一个简单的互动游戏，如“影子模仿游戏”。教师先做出各种手势或动作，让孩子们模仿这些动作并观察手势或动作所产生的影子变化。通过这样的游戏导入，幼儿会对影子的变化产生极大的兴趣。

引导观察：游戏结束后，教师可以引导幼儿观察自己的影子，询问他们发现了什么？为什么影子会跟着我们动？为什么影子有时候长有时候短？以此激发幼儿的好奇心和探究欲望。

提出课题：通过观察和实践，孩子们对影子有了直观的感受和体验后，教师可以正式引出今天的课题《影子》。让孩子们知道我们将要一起学习和探索关于影子的更多知识。

2.向幼儿提问：“你们见过影子吗？在哪里见过？”让幼儿分享自己的经验。

引导语：小朋友们，今天我们要一起探索一个非常有趣的话题——影子。你们知道影子是什么吗？在哪里可以看到影子呢？让我们来一起分享你们的经验吧。

向幼儿提问：“你们见过影子吗？”孩子们可能会活跃地举手，迫不及待地分享自己的经历。有的孩子可能会说在阳光下的时候看到影子，有的孩子可能在晚上路灯下看到影子，还有的孩子可能在电视或书籍中见过影子的描述。每个孩子都有自己独特的经验和观察角度。

让幼儿分享自己的经验：“你在哪里见过影子呢？”老师鼓励孩子们大胆地表达自己的所见所闻。有的孩子可能会描述在阳光下看到自己和周围事物的影子，随着太阳位置的移动而移动；有的孩子可能会描述在晚上街灯下看到自己的影子变长变短；还有的孩子可能会描述在动画片里看到的影子故事。这些分享不仅能帮助老师了解孩子们对影子的初步认知，也能激发其他孩子的兴趣和好奇心。

在这个过程中，老师不仅要倾听孩子们的分享，还要及时给予积极的反馈和引导。通过孩子们的分享，教室将充满孩子们的童言童语和对影子的好奇，为接下来的教学活动打下坚实的基础。

二、认识影子

在进入“认识影子”这一环节之前，首先通过展示一个简单的影子游戏引起孩子们的兴趣，例如通过手影游戏让孩子们看到不同手势形成的影子，激发他们对影子的好奇心和探索欲望。向孩子们介绍今天的主题——影子，并引导他们进入认识影子的学习。

概念介绍：影子是指当光线照射到物体上，由于光线被阻挡而产生的投影。就是物体挡住光线后，在地面或其他物体上留下的形象。

成因解释：利用简单的图示和动画，向孩子们解释光、物体和影子之间的关系。让孩子们明白，没有光就没有影子，影子的形状和大小与光的方向和物体的形状、大小有关。

提问引导：向孩子们提问，如“你们在哪里看到过影子？”“什么时候会有影子？”让孩子们回忆自己的生活经验，并分享自己的观察结果。

实际观察：带领孩子们到户外或教室里有自然光线的区域，观察不同时间、不同角度下的影子变化。让孩子们亲手操作，感受影子的存在和变化。

通过PPT或视频，向孩子们展示影子的形成过程，以及影子的种类和特点。让孩子们通过视觉、听觉等多种感官来感知和理解影子的概念。

在结束这一环节之前，对今天学习的内容进行总结回顾。通过提问的方式，让孩子们复述影子的概念、成因以及影子的变化与哪些因素有关。鼓励孩子们在生活中继续观察影子，发现更多有关影子的秘密。

“认识影子”这一环节的学习内容已全部完成。在接下来的教学中，将继续带领孩子们深入探索影子的奥秘，如探索影子的长度、方向等变化规律，以及如何利用影子进行有趣的游戏等。

1.向幼儿介绍影子的定义和形成原理。

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个非常有趣的现象——影子。你们知道什么是影子吗？影子其实就是当光线照射在某个物体上，因为物体阻挡了光的去路，于是在地面或墙壁上形成了那个物体的形状的黑影。

你们可能已经注意到过，当有阳光或者灯光照在我们身上时，我们的身边就会出现一个可爱的影子朋友。那么这个影子是怎么形成的呢？让我们来一起了解一下吧。影子的形成需要三个要素：光源、遮挡物和接收影子的表面。当光线从光源发出，遇到我们身体或其他物体时，就会被阻挡，然后在地面或墙上形成我们的影子。这就像光在和我们玩游戏一样，我们就看到了影子。

影子是一个很有趣的现象，我们可以通过观察和操作，了解影子的变化和规律。在我们的生活中，很多时候我们都能发现影子的存在，比如我们在阳光下玩耍时，我们的影