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基于易班的高校网络舆情监测引导长效机制研究

本文阐述了易班环境下高校网络舆情的内涵和特征，分析了基于易班的高

校网络舆情监测和引导现状，提出了建立高校网络舆情监测和引导长效机制的对

策。要重视顶层设计，构建联动协调体系；建立基于易班的高校网络舆情知识库，

加强监测和研判；讲究方法，疏导结合。

标签：高校；易班；网络舆情；监测；引导

一、易班环境下高校网络舆情的内涵和特征

1、高校网络舆情的内涵和特征

（1）高校网络舆情的内涵。网络舆情是由于各种事件的刺激而产生的通过

互联网传播的人们对于该事件的所有认知、态度、情感和行为倾向的集合。高校

网络舆情主要是指师生对相关国际重大问题、社会焦点问题、时政问题以及有关

校园事务、学校管理等与自己利益相关的问题的情绪、看法、意见和态度[1]。

（2）高校网络舆情的特征。一是主体隐秘，发展难控。从传播主体上看，

网络提供的身份隐匿性会使舆情主体脱离现实道德和法律的约束，再加上高校学

生在心理上不够成熟，极易受到不实信息和敌对势力的煽动，在网络空间中过度

放任自己的言行，发表意见时缺乏社会责任感，观点、言语偏激，使得舆情发展，

威胁高校、社会和国家网络安全稳定。

二是背景多元，内容复杂。从传播内容上看，高校网络舆情信息背