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课堂观察心得体会5篇

课堂观察心得体会5篇

课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官以及有关辅

助工具、直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教

育科学研究方法。下面就是小编带来的课堂观察心得体会，希望能帮助大家!

课堂观察心得体会1

自从进入教育战线，我只是在语文教学、班主任工作方面不断地学习、提升

自己，对于听课，我只是每次都抱着学习的态度去的，每次都能从不同老师的

课上学到一些东西，评课，对我来说仅仅是谈谈自己学到的东西和一点肤浅的

看法。对于专业的听课评课——课堂观察，在我看来，一直只是教研员、专家

的专利。本学期，学校为了提升全体教师的专业素养，走专业发展的道路，给

我们下发了三份课堂观察的学习资料，还专门组织大家进行学习。通过学习，

我对课堂观察有了初步的认识，也知道了课堂观察对改善学生课堂学习、促进

教师专业发展和形成学校合作文化等都有着极其重要的意义。

它由明确观察目的、选择观察对象，确定观察行为、记录观察情况、处理观

察数据、呈现观察结果等一系列不同阶段的不同行为构成;课堂观察是一种研究

方法。它将研究回题具体化为观察点，将课堂中连续性事件拆解为一个个时间

单元，将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元，透过观察点对一个个单元

进行定格、扫描，搜集、描述与记录相关的详细信息，再对观察结果进行反

思、分析、推论，以此改善教师的教学，促进学生的学习;课堂观察是一种工作

流程。它包括课前会议、课中观察与课后会议三个阶段。从课前会议的讨论与

确定，课堂中的观察与记录，到课后会议的分析与反馈，构成了确定问题——

收集信息——解决问题的工作流程。基于课堂观察，教师认识、理解、把握课

堂教学事件，澄清教学实践的焦点问题，并在数据分析的基础之上反思教学行

为，寻求新的教学改进策略与方式;课堂观察是一种团队合作。它由既彼此分工

又相互合作的团队进行。在课堂观察的整个过程中，每一个阶段都是教师之间

多向互动的过程。教师借助于课堂观察共同体，探究、应对具体的课程、教

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学、学习、管理上的问题，开展自我反思和专业对话，在改进课堂教学的同

时，促使该合作体的每一位成员都得到应有的发展。

我知道了要进行课堂观察，首先要解构课堂，因此，我们研制了《课堂观察

框架》;要持续而有效地开展课堂观察，必须组建专业合作体;要分析某教师的

课，还需要了解该教师，因此，课堂观察主要是同伴的合作观察;要使课堂观察

有立足之地，必须针对传统听评课的不足;要使课堂观察具有专业性，观察者必

须经过一段时间的学习与培训;要使课堂观察具有时代性，必须整合人种志等观

察的部分合理元素。

通过学习，我也初步了解了进入现场观察要注意哪些问题：观察者要在上课

开始前进入现场，最好提前五分钟进入课堂，同时必须明确进入现场的观察任

务以及可用的观察工具。观察者选择有利的观察位置，对观察的顺利开展十分

重要。一般而言，要按观察任务来确定观察位置，以确保能收集到真实的`信

息。观察者要如实地记录你所看到的与听到的种.种现象，在一些需要连续记录

时，一般不宜当场花时间对现象进行分析或做出判断，以免影响记录的进程，

或遗漏一些重要的信息。在观察过程中，观察者的行为表现应不影响正常的课

堂教学。

通过学习，我也似乎明白了在整理数据进行必要的推论时应注意些什么——

要理解量表的理念和目的。量表的设计是针对观察点设置的，所收集的数据关

注于点状问题的解释，它们在某些方面能进行有效的推论，但可能不适用于另

一方面的推论。明确了量表的设计原理，才能在推论时有的放矢;要注意把定量

和定性的方法结合起来;要注意数据的信度和效度问题;推论要基于证据，推论

程度要适当;要避免一些不必要的推论。观察结果的呈现是供研讨、反思之用

的，而并非对教师的终结性评价，观察者在推论时理应抱着同理心，更深入地

去理解数据背后的意义。

我还知道了课后会议着重完成以下三个方面的任务：一是被观察者进行课后

反思，主要围绕下列问题展开。(1)这节课的学习目标达成了吗(2)谈谈各种主

要教学行为的有效性(3)谈谈有无偏离自己的教案。二是观察者简要报告观察

结果。由于课后会议时间有限，这个阶段应遵循四个原则。一要简明;二要有证

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据;三要有回应;四要避免重复。再谈谈形成几点结论和行为改进的具