《出师表》电子教案.docVIP

?一、教案基本信息

教案名称：《出师表》电子教案

学科领域：语文

年级：八年级

课时：2课时

教材版本：人教版

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《出师表》。

（2）理解《出师表》的文言文表达方式和修辞手法。

（3）分析诸葛亮的忠诚、敬业、谦逊、忧国忧民的品质。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对《出师表》的理解。

（2）学会通过互联网搜集相关资料，丰富学习内容。

3.情感态度与价值观：

（1）感受诸葛亮的忠诚、敬业、谦逊、忧国忧民的品质。

（2）激发学生热爱祖国、热爱传统文化的情感。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）熟读并背诵《出师表》。

（2）理解《出师表》的文言文表达方式和修辞手法。

（3）分析诸葛亮的忠诚、敬业、谦逊、忧国忧民的品质。

2.教学难点：

（1）理解《出师表》中的难点词语和句子。

（2）运用文言文表达方式和修辞手法进行写作。

四、教学过程

1.导入新课：

（1）利用多媒体展示《出师表》的背景图片，引导学生关注。

（2）简要介绍《出师表》的写作背景和历史地位。

2.自主学习：

（1）让学生自主朗读《出师表》，感受文章的韵律美。

（2）让学生通过互联网搜集与《出师表》相关的资料，丰富学习内容。

3.合作探讨：

（1）分组讨论《出师表》中的难点词语和句子，共同解决。

（2）分析《出师表》的文言文表达方式和修辞手法，分享学习心得。

4.课堂讲解：

（1）讲解《出师表》中的难点词语和句子。

（2）分析诸葛亮的忠诚、敬业、谦逊、忧国忧民的品质。

5.课堂练习：

（1）让学生运用文言文表达方式和修辞手法进行写作。

（2）挑选优秀作品进行展示和点评。

6.课堂小结：

五、课后作业

1.熟读并背诵《出师表》。

2.运用文言文表达方式和修辞手法写一篇练笔文章。

3.搜集更多关于诸葛亮的资料，了解其生平事迹。

六、教学策略

1.情境创设：通过多媒体展示古代战场的情景，让学生身临其境地感受《出师表》的历史背景。

2.启发式教学：提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

3.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.案例分析：以诸葛亮为例，分析其忠诚、敬业、谦逊、忧国忧民的品质，引导学生学习其优秀品质。

七、教学评价

1.过程性评价：关注学生在课堂学习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

2.终结性评价：通过课后作业、课堂练习等形式，检验学生的学习成果。

3.综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、团队协作能力等多方面进行评价。

八、教学拓展

1.组织学生进行《出师表》戏剧表演，增强学生对课文的理解和感悟。

2.开展关于诸葛亮主题的辩论赛，提高学生的思辨能力和口头表达能力。

3.邀请专家讲座，深入讲解《出师表》的历史背景和文化内涵。

九、教学资源

1.多媒体课件：制作与《出师表》相关的多媒体课件，辅助教学。

2.网络资源：利用互联网搜集与《出师表》相关的资料，丰富教学内容。

3.参考书籍：推荐学生阅读与《出师表》相关的书籍，加深对课文的理解。

十、教学反思

1.反思教学设计：根据学生的实际学习情况，调整教学设计和策略。

2.反思教学方法：根据学生的反馈，优化教学方法，提高教学效果。

重点和难点解析

一、教学重点与难点

重点：熟读并背诵《出师表》；理解《出师表》的文言文表达方式和修辞手法；分析诸葛亮的忠诚、敬业、谦逊、忧国忧民的品质。

难点：理解《出师表》中的难点词语和句子；运用文言文表达方式和修辞手法进行写作。

二、教学过程重点与难点解析

1.导入新课：利用多媒体展示《出师表》的背景图片，引导学生关注，简要介绍《出师表》的写作背景和历史地位。重点关注学生对背景知识的掌握。

2.自主学习：让学生自主朗读《出师表》，感受文章的韵律美，通过互联网搜集与《出师表》相关的资料，丰富学习内容。重点关注学生的自主学习能力和信息搜集能力。

3.合作探讨：分组讨论《出师表》中的难点词语和句子，共同解决，分析《出师表》的文言文表达方式和修辞手法，分享学习心得。重点关注学生的合作探讨能力和思维碰撞。

4.课堂讲解：讲解《出师表》中的难点词语和句子，分析诸葛亮的忠诚、敬业、谦逊、忧国忧民的品质。重点关注学生的理解能力和价值观的培养。

5.课堂练习：让学生运用文言文表达方式和修辞手法进行写作，挑选优秀作品进行展示和点评。重点关注学生的写作能力和创新思维。

三、教学拓展重点与难点解析

1.组织学生进行《出师表》戏剧表演，增强学生对课文的理解和感悟。重点关注学生的表演能力和创造力。

2.开展关于诸葛亮主题的辩论赛，提高学生的思辨能力和口头表达能力。重点关注学生的逻辑思维和口头表达能力。