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《AutoCAD》课程改革及评价方案

一、课程主要内容及任务：

随着计算机的普及，图板绘图基本已被ＣＡＤ所代替，一名技校毕业生如果希望在工作中获得提升，比如从操作工提升到技术员，那精通ＣＡＤ是必不可少的。《AutoCAD》课程是针对Autodesk公司开发的AutoCAD软件，主要涉及AutoCAD二维绘图、编辑和标注以及三维基本操作。通过学习本课程，可以使学生了解CAD的历史、发展和应用，初步掌握AutoCAD的基本操作。

二、学生现状：

有关于CAD的基础课程主要有：机械制图、机械基础和公差配合，而我校大多数学生是在学习CAD的同时接触这几门课程，所以基础比较差，学习效果不理想。因此为提高学生的职业能力，使本课程的教学与企业实际紧密联系，课程改革工作势在必行。

三、能力目标：

通过本课程的学习，应达到以下几方面的能力目标：

知识目标：使学生了解CAD的历史、发展和应用，掌握AutoCAD的基本操作。

技能目标：对于二年级学生，应使其达到相当于劳动部CAD初级水平；对于三年级学生，应使其达到相当于劳动部CAD中级水平。

德育目标：

进一步提高学生的德育修养，不仅要求学生有良好的学习习惯、学习态度，而且要注意培养学生的职业道德，包括工作态度、质量意识等。特别是质量意识，应贯穿于整个教学过程中，使学生牢固树立“CAD绝不能犯错，考90分相当于不及格”的观念。

其它目标：

在本课程的学习过程中，还将注意对学生其它方面的能力进行培养，如：

（1）．学生的思维能力。

（2）．学生的自学能力。

（3）．学生的专业英语能力。

这些能力的培养，不仅可以提高学生的就业能力，而且对学生将来的继续发展会有很大帮助。

四、教学手段：

本课程已经实现一体化教学，为达到上述的能力目标，在本课程的教学过程中，拟进行下述课改措施：

（一）．进行本课程的教学时，考虑到学生已有的知识程度、思想认识程度及今后就业状况等，对教材做大胆删减，尽量将贴近学生今后工作岗位的、操作性强的内容详细讲述，比较冷僻的、深奥的理论内容从简或完全删去。

（二）．尽可能地安排实际零部件的测绘工作，使学生在看得见、摸得着的情境中理解理论知识，掌握操作技能。

（三）．教学过程中时刻贯穿德育教育，不仅是要求学生上课认真听讲、遵守课堂纪律、礼貌待人等，更要结合本课程的内容，对学生经常进行有关工厂生产规范、工作要求的教育，使学生牢固树立“安全第一、质量第一”的观念。

CAD评价方案项目分值说明（四）．

CAD评价方案

项目

分值

说明

平时成绩

课堂纪律

作业情况

5

5

违纪一次扣1分

不认真完成一次扣1分

基础成绩

文件操作

图层

5

5

新建、保存、另存、重命名等

线形、颜色、线宽、操作等

绘图

10

直线、圆、椭圆、多边形等

编辑

15

偏移、阵列、拉伸、修剪等

标注

15

线性、圆弧、公差、粗糙度等

辅助

10

块、显示、状态栏使用等

输出

5

标题栏、打印等

三维

5

UG、Pro/E、AIS介绍

机械零件

数控专业

专业成绩

焊接符号

10

焊接专业

电子元件

电子、电脑专业

操作成绩

综合考试

10

建议取消期中考

总分

100

建议获得CAD中级可免修

六、材料留存：

学生优秀的CAD作品。

学生在作业、考试过程中典型的失误。

学生试卷。

教学与实训管理办公室

2008年1月