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《河流特征及流域综合开发》专题·教学设计

教材分析：

本课是第三章《区域自然资源综合开发利用》第二节“流域的综合开发”与问题研究“河流上该不该建大坝”整合而成的专题学习。主要掌握河流特征、流域开发自然条件和流域综合开发方向的知识矩阵及其迁移应用。学生的学习过程需要联系所学的地形、气候、水系水文等相关知识以及运用地理区域空间定位、地理统计图表判读、地理等值线图判读、地

理综合分析思维和对地理问题合理阐释表述等多种能力。

学情分析：

经过期中检测发现：学生对河流水系水文特征的描述、对流域开发自然背景及其生态环境问题的分析、对河流综合开发方向的认识均存在许多不足。同时，学生对地理区域空间定位、地理图文信息获取、地理综合分析思维等学科能力有很大欠缺。

教学目标：

1、学会根据图文信息，描述河流的水系和水文特征。

2、学会运用所学知识，分析流域开发的自然背景（条件）。

3、学会依据流域自然和社会经济环境，说明流域综合开发的方向与治理措施。

知识矩阵：

《河流特征及流域综合开发》核心理论：

——流域的自然背景决定了河流的利用方式和流域的开发方向。

1、流域的自然背景

主要包括：地形条件、气候条件、水系水文特征、资源条件、生态环境条件等。

水系特征：源地、流向、流程、流域面积、支流和湖泊形态（河网密度、）落差、河道特征（曲直、宽窄、深浅）等。

水文特征：流量、流速、汛期、水位季节变化、含沙量、结冰期（凌汛）等。

生态环境：植被、土地、河流的水源和水质等。

2、流域的综合开发

主要包括：河流的合理利用、资源的综合开发、生态环境的保护与治理。

河流的利用方式（经济效益）

①供水——建坝蓄水，保证农田常年灌溉水源和工业生产、居民生活用水。

②养殖——库区发展水产业，增加经济收入。

③防洪——湖泊、水库有效调节和稳定河流流量。

④发电——开发水能，促进流域高能耗工业发展。

⑤航运——修水库（保持水位平稳）、挖运河，增加通航里程和效益。

⑥旅游——建立风景旅游区，带动第三产业（游船制造业和经营业）发展。

流域的生态保护（生态效益）

①植树保护——保护山地水源涵养林，控制水土流失；改善库区生态环境。

②水源利用——合理分配各河段水源；保护水质，防治水污染。

③土地利用——建立自然保护区；调整农林牧业结构（退耕还林还牧）；治理采矿区的土地生态。

教学方法：

运用“温故、知新”教学手段，学生学会联系所学地理知识点与思维链，分析具体的地理问题，构建相关的地理知识矩阵（建模）。

运用“评析、提能”教学方法，学生学会“先抓地理要素、再找关联因子”的地理思维技巧

和“分点描述和综合阐释”的地理答题能力（用模）。

学习过程：

环节一：【案例引入】

通过闽江流域的旅游、防洪、发电、航运等情境与设问，引出《河流特征及流域综合

［《高中地理（必修Ⅲ）》专题复习］ 晋江市侨声中学 沈慈勇

开发》核心理论，说明课堂学习目标。环节二：【试题演练】

通过提问、纠错等手段，展示与评析学生试题演练存在的知识迁移应用问题，师生共同剖析流域的地形、气候、水系、水文等特征；梳理归纳河流开发利用方式、流域生态保

护治理等知识点与思维链，构建《河流特征及流域综合开发》“知识矩阵。”提高学生的区域

空间定位、统计图表判读、等值线图判读、综合分析思维和对问题合理阐释表述等能力。

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【试题演练】（2011年原创试题）

材料一 我国某流域水系、城市、水电站、各河段污染指数（污染程度越重指数越大）

和等年降水量线（单位：mm）的分布图。

119°污染指数１118°215818001700180018001675

119°

污染指数１

118°

2158

1800

1700

1800

1800

1675

污染指数３

1800

28°

污染指数５

117°

2200

2000

1800

170

污染指数３

1800

1600

1800

1822

1800

1700

1858

1600

1700

1700

1800

27°

16M

00

1800

1700

污染指数３

A

1800

S

1442

1600

15001400

26°

1800

1600

16

1856

00

1500

1400

1

700

1600

1600

1600

2158

1800

流域界线 山峰/海拔 等年降水量线 河流/测站 水库 水电站 省会 城市材料二 M河流域S测站多年平均降水量和径流量的年内分配统计图。

［《高中地理（必修Ⅲ）》专题复习］ 晋江市侨声中学 沈慈勇

材料三 M河流域A河段建成大型水电站的景观图。

解读图表材料信息，联系相关地理知识，回答下列问题：

指出M河流域年降水量的空间分布规律，并简析其主要成因。

分布规律：东南沿海向西北内陆增多。

主要成因：该流域地处我国东