五年级语文下册第七单元单元分层作业设计案例 .pdf

威尼斯的小艇

【作业评价】

作业内容作业标准题号星级

A□

1.正确识写本课生字。一1

B□

课前预学2.能正确、流利地朗读课文。一2

C□

3,能围绕课文内容提出质疑。二

课中助学1.能初步把握课文内容，理清脉络。—-A□

B□

2.能关注重点句段，体会划线部分的表达效果。二1

C□

3,能体会动态描写和静态描写的表达效果。三1

课后延学1.能结合“阅读链接进行比较阅读，感受表达方可选2A□

B□

法的似之处。

C□

•课前预卵预计完成时间：15分钟,实际完成时间：分钟

一基础认读

1.抄写本课生字，注意把字写正确、美观，有一定速度。

2.我已读遍课文。我能把课文读得:

正确(不错字口不漏字口)课文中的“哗笑”的“哗”

流利(不卡顿口不回读口)读hud,拟声词读hua,不要读

错。哦！

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二自主探究

我还要在课堂上弄懂的问题有:

课中助学

一初步把握课文内容，理清脉络。

默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容？将导图填写完整。

/

二关注重点句段，体会划线部分的表达效果。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像

挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

1.第1句话中说小艇有点儿像独木舟，写出了小艇、、的特点；第2句话

运用了的修辞手法，把小艇比作,写出了小艇的特

点；把比作,写出了小艇的特点。

2.联系课文第1自然段，想一想：为什么要把小艇设计成这样？

三体会动态描写和静态描写的表达效果，感受小艇带给威尼斯的情趣。

1.文中动态描写和静态描写较多，读课文第5、6自然段，完成表格填写。

时间人物干什么静态/动态