小学信息技术第一册下 标点符号的输入教案 泰山版.docxVIP

小学信息技术第一册下标点符号的输入教案泰山版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学信息技术第一册下册《标点符号的输入》，以泰山版教材为参考。教学内容主要包括：让学生掌握电脑键盘上标点符号的位置，学会正确输入各种常用的标点符号，并能运用到文档编辑中。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已掌握了键盘的基本布局，能够熟练输入字母和数字。本节课将在此基础上，让学生学习并掌握标点符号的输入，使他们在文档编辑时能够更加流畅地表达思想，提高写作效率。通过与已有知识的联系，有助于学生更好地理解和掌握新知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：信息素养、思维素养和审美素养。通过学习标点符号的输入，旨在提高学生在信息技术领域的综合运用能力，培养良好的语言表达习惯，提升思维品质和审美观念。

1.信息素养：使学生掌握标点符号在文档编辑中的重要作用，提高他们在信息处理和传递过程中的准确性、规范性和效率，培养学生在信息化环境下的自主学习能力。

2.思维素养：通过标点符号的正确使用，培养学生清晰、有条理的表达能力，提高逻辑思维和语言组织能力，激发学生的创造力和想象力。

3.审美素养：引导学生关注标点符号在文本中的美观和规范，培养良好的审美观念，使学生能够在文档编辑中注重细节，提高文本的整体质量。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生将所学知识内化为自身的综合素质，为新课程改革背景下的教学目标奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握键盘上标点符号的位置：让学生熟悉键盘布局，明确各个标点符号在键盘上的位置，如句号（.）、逗号（,）、问号（?）等，以便在输入时能迅速找到。

举例：讲解键盘上标点符号的分布规律，如句号和逗号通常位于字母键盘的右侧，问号和感叹号则在数字键盘的上方。

（2）正确输入各种常用的标点符号：培养学生熟练输入各种常用标点符号的能力，并在文档编辑中正确运用。

举例：通过实际操作练习，让学生掌握在文档中输入不同标点符号的方法，如中英文标点切换、连续标点的输入等。

（3）理解标点符号在文本中的作用：使学生了解标点符号在句子表达、段落结构等方面的作用，提高文本表达的准确性。

举例：分析不同标点符号在句子中的作用，如逗号表示停顿，句号表示句子的结束，问号表示疑问等。

2.教学难点

（1）中英文标点的切换：学生在输入过程中容易混淆中英文标点，尤其是在切换输入法时。

举例：讲解中英文标点的切换方法，如使用快捷键Ctrl+.,或设置输入法的标点切换规则。

（2）特殊标点符号的输入：部分特殊标点符号的输入方法较为复杂，学生掌握起来有一定难度。

举例：针对特殊标点符号，如省略号（…）、破折号（——）等，讲解其输入方法和快捷键。

（3）标点符号的正确运用：学生在实际写作中，容易忽略标点符号的正确使用，导致表达不准确。

举例：通过实例分析，让学生了解不同标点符号在句子中的正确运用，以及标点符号使用错误的后果。

（4）文档编辑中的标点规范：在文档编辑过程中，学生可能对标点符号的排版、格式等规范掌握不足。

举例：讲解文档编辑中的标点规范，如句号、逗号后面应有一个半角空格，标点符号应使用全角等。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《小学信息技术》第一册下册教材，泰山版，以便于学生跟随课堂讲解进行学习。

-准备教材中与本节课相关的内容页，如标点符号输入的相关章节，方便教师指导学生阅读和操作。

2.辅助材料：

-准备标点符号键盘分布图，以直观的方式展示各个标点符号在键盘上的位置。

-收集一些包含常用标点符号的文段，用于举例讲解和练习。

-制作多媒体教学课件，包括标点符号输入的动画演示、正确使用标点的示例文档等。

-准备标点符号使用错误的常见例句，用于分析讨论，帮助学生理解正确的使用方法。

-搜集一些有关标点符号趣味知识的小视频或故事，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-准备足够数量的计算机，确保每位学生都能在课堂上进行实际操作练习。

-确保计算机安装有汉字输入法，如搜狗输入法、微软拼音输入法等，方便学生进行标点符号的输入。

-检查计算机的键盘，确保所有按键功能正常，特别是标点符号键。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组形式排列，方便学生进行分组讨论和合作学习。

-设置实验操作区，确保每位学生都能有足够的空间进行计算机操作。

-在教室前方设置投影仪或大屏幕，用于展示教学课件和视频材料。

-准备白板或黑板，用于板书和展示学生练习成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，提前发布预习资料