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临床实习护生对医院关怀氛围的感知量表
《临床实习护生对医院关怀氛围的感知量表》是程利[1]于2011年编制的，该量表包含4个子量表，分别是临床实习护生对临床带教教师给予病人关怀的感知、对临床带教教师给予自己的关怀的感知、对同伴之间关怀的感知以及科室其他医务人员（包括其他非带教护理教师、医生和其他的医务人员等）给予自己关怀的感知。
子量表一：临床实习护生对临床带教教师给予病人的关怀的感知，共17个条目，分3个维度：专业关怀（9条），是指教师具有关怀性专科业务技术的水平；沟通（4条）是指教师与病人之间的语言和非语言的互动；尊重（4条）是指教师对病人的敬重和重视。
子量表二：临床实习护生对临床带教教师给予自己的关怀的感知，共19个条目，分为2个维度：实践（9条），是指教师注重护生临床实践经历；交流（10条），是指师生能自由、公开交流思想。
子量表三：临床实习护生对同伴之间关怀的感知，共14个条目，分为2个维度：帮助（10条），是指当同学需要时提供支持和建议；专业关怀（4条），是指分享专业知识。
子量表四：临床实习护生对科室其他人（包括非带教护理教师、医师和其他医务人员等）给予自己关怀的感知，共8个条目。
量表采用Likert5级评分法“非常同意”计5分，“完全反对”计1分，分数越高说明关怀氛围感知越强，总量表Cronbachsα系数为0.976，分半信度为0.841，内容效度0.927，具有较好的信效度。
参考文献：
[1]程利.临床实习护生对医院关怀氛围感知的调查研究[D].华中科技大学，2011．
临床实习护生对医院关怀氛围的感知量表
调查说明：（1）问卷中的“老师”是指你临床实习的上一个科室的带教教师，“同伴”指同实习小组同学，“其他人”包括临床实习的上一个科室的其他非带教护理教师、医生和其他的医务人员等。
（2）对于下列每一个项目，在你认为最符合你的情况的数字上打钩，每项只能选一个答案。（数字越大说明事情发生的次数越多）
如初次见面时，老师会向病人介绍自己。
你认为在临床实习时几乎所有时候老师都这样做，就在“5”上划“√”；
大部分时间老师这样做，就在“4”上划“√”；
大概有一半的时间老师这样做，就在“3”上划“√”；
少部分时间老师这样做，就在“2”上划“√”；
老师几乎没有这样做，就在“1”上划“√”。
评估内容
得分
5
4
3
2
1
子量表一：临床实习护生对临床带教教师给予病人的关怀的感知
1.初次见面时，老师会向病人介绍自己
2.老师会在操作前向病人解释
3.老师会注意保护病人隐私
4.老师对病人一视同仁（不论贫富、城市或农村、高官或平民等）
5.老师对待病人真诚、有耐心和爱心
6.老师会经常主动与病人或家属交流
7.老师会立即回复病人合理的需求
8.老师用通俗的话语解释事情
9.老师经常鼓励病人，并给与心理支持
10.老师会鼓励病人家属支持病人
11.老师会介绍病友相互分享诊疗经过
12.老师会理解病人和家属的负性情绪
13.老师会让病人身体处于舒适状态
14.老师会及时观察病情
15.老师及时遵医嘱实施护理措施
16.老师会向病人宣教有关疾病的知识
17.老师会对病人和家属的合作表示感谢
子量表二：临床实习护生对临床带教教师给予自己的关怀的感知
18.老师真诚地希望能看到你的成功
19.你表现好时会得到老师的赞美
20.老师强调你要有自信能成为一个好护士
21.你有麻烦时，老师会看出来
22.老师相信你
23.老师会认真倾听你的困惑
24.老师对所有学生一视同仁
25.老师会尊重你的决定
26.老师关心你的生活
27.对于会影响到你的教学安排，老师会告诉你理由
28.老师和你之间有着开放的思想交流
29.老师会郑重指出你的不足，帮助你改正或提出建议
30.你在老师面前能自由地陈述自己的观点
31.老师会花时间确定是否你明白所学内容
32.老师理解你的感受
33.你提问时，老师不会让你觉得自己很笨
34.老师会给你许多积极的鼓励
35.你可以在老师的帮助下照护好病人，如静脉穿刺失败后
36.老师教你照护急危重症病人的方法
子量表三：临床实习护生对同伴之间关怀的感知
37.其他同学能答应你合理的需求
38.当你有麻烦时，其他同学会帮助你
39.同学之间关心彼此的健康
40.同学生病时，其他同学会根据自己所学的知识给与帮助
41.同学之间出现争执，其他同学会帮助解决
42.你在完成任务时遇到困难，其他同学会给建议
43.同学们在遇到挫折后会彼此鼓励
44.当你觉得孤单时，其他同学乐意陪你
45.同学们能够尊重彼此的不同观点
46.同学们认真聆听彼此
47.同学彼此信任
48.同学们会同你讨论自己的问题
49.同学们会谈论和分享在病房的经历
50.同学们会共享课堂笔记、书籍、文章以互相帮助
子量表四：临床实
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