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安装工程计量计价职业技能形成过程的教学设计探讨

[摘要]安装工程造价员是高职院校建筑设备工程技术、工程造价等专业的核

心职业岗位之一,其职业任务就是安装工程计价。文章通过对“安装工程预算”课

程的职业技能与知识要求的分析,确立了“理实一体化”的教学内容,实现了安装工

程计价的工学结合,使安装工程造价员达到职业标准所要求的知识与技能。同时,

从职业能力培养设计思路和课程设计理念着手,以项目为载体,计价工作过程为导

向,探讨安装工程计价职业技能形成过程的教学设计。

[关键词]安装工程造价员安装工程计量计价职业技能培养思路职业岗位

知识与技能课程设计理念

众所周知,“安装工程预算”课程是高职高专学院工程造价专业、建筑设备技

术专业、供热通风与空调工程技术专业等开设的核心课程之一。课程主要服务的

职业岗位是安装工程造价员。服务的职业岗位群有施工员、监理员、材料员、二

级建造师等。课程的教学目的是培养安装工程计量计价技术经济应用型人才。

一、职业课程体系

主要的职业知识:工程制图与识图、安装工艺与材料知识;安装工程预算定额

与工程量清单知识;工程计量与计价知识;工程法律法规与招标投标知识。

可开设的课程:“建筑如识图与房屋构造”“工程材料”“工程经济”“工程定额与

应用”“工程法规”“建筑设备安装工程工艺”,这些课程为安装工程计量与计价准备

必要的识图、材料、安装工艺、法规、经济等方面的知识和技能。核心课程是“安

装工程预算”,以及后续的“施工组织与管理”“工程招标与投标”等,准备必要的预

算定额、计量、计价知识与技能。“安装工程预算”课程实质是进行安装工程计量

和计价,培养学生直接运用建筑给水排水工程技术、建筑电气工程技术、供热通

风与空调工程等专业工程在设计、招标投标、施工安装、监理、竣工等工作环节

中相关岗位所需的计量计价知识和技能。

课程的作用是通过所开课程的学习与技能实训,要求学生具有建筑水电安装

工程(主要包括给水排水工程技术、建筑电气工程技术、供热通风与空调工程)预

算过程中所要求的职业知识和职业技能,并训练学生将这些知识和技能应用在建

筑水电安装工程计量计价工作中,使学生达到相应的职业资格标准所规定的计量

计价知识和技能,同时,课程也适用于建筑施工类其他相关专业的工程计量计价知

识与技能课程教学,如建筑设备工程技术专业、供热通风与空调工程技术专业、

建筑电气工程技术专业、给水排水工程技术专业、楼宇智能化工程技术,并结合

各职业岗位对计量计价知识与技能的不同要求,确定课程目标的教学要求。

二、职业能力培养设计思路

1.职业能力培养设计思路。根据职业岗位需求,结合课程任务、课程目标和前

后续课程的衔接,以专业工程项目计量计价工作过程为导向,统筹考虑和选取教学

内容。教学内容围绕计量计价训练项目组织,预算定额、工程量清单等理论知识

作为能力培养的补充,注重职业态度养成;将岗位资格证考试要求的职业知识与技

能标准同教学内容融为一体,优化课程教学与岗位资格考试培训进程,增强学生上

岗就业的竞争能力,帮助学生学完本课程和相关课程后考取造价员、施工员等岗

位证书,实现教学目标要求。

2.教学目标要求学生能够达到的能力。(1)解释安装工程定额、工程量清单、

工程量清单计价定义和作用。(2)描述安装工程预算的有关费用含义,并进行计算。

(3)能够按施工设计图纸工作内容和定额要求划分工程子目。(4)按工程量清单计

价规范或“安装工程计价指引”描述分部分项工程项目特征和工作内容。(5)能够按

安装定额或“安装工程工程量清单计价指引”或(建设工程工程量清单计价规范)中

有关工程量的计算规则要求进行工程量的计算。(6)描述安装工程定额与建设工

程工程量清单计价规范(或安装工程工程量清单计价指引),定额计价与工程量清

单计价之间的区别与联系。(7)能够描述施工图预算、工程量清单、工程量清单

计价工作程序和工作内容。(8)应用安装工程定额、“指引”、费用定额、有关建筑

安装工程计价文件、工程造价信息、计算机软件等资料和工具,进行安装工程工

程量清单和工程量清单计价文本(包括招标控制价、投标报价和竣工结算)的编

制。

3.课程设计理念。(1)课程设计必须将理论与实践一体化。课程内容与安排要

通过模拟工程项目计价实例设计、技能项目、职业体验训练项目,融学习过程于

工作过程中。(2)课程设计必须要做学教结合,课程体系的职业特色与课程内容的

融合重组。(3)课程设计必须要与学生的职业能力、职业素质、工作