25 刘姥姥进大观园 课件(共19张PPT) 2024-2025学年语文部编版九年级上册.pptxVIP

《红楼梦》是中国古典四大名著之首，又名《石头记》《金玉缘》。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的有情人的人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世危机。节选自《红楼梦》的《刘姥姥进大观园》就是我们今天要学习的课文。;第25课刘姥姥进大观园

曹雪芹;1.梳理课文的结构，鉴赏人物形象;1.阅读下面小资料，完成填空。

曹雪芹，名霑，字_____，号_____，又号芹溪、芹圃，___代______家。曹雪芹出身内务府正白旗包衣世家。雍正六年（1728），曹家被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。他素性放达，爱好广泛，对金石、诗书等均有研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。;2.读准字音，辨清字形。

蓼溆（）戗金（）篾片（）

敁敠（）麈尾（）搓弄（）

发zhèng（）yán席（）秋爽zhāi（）;4.查资料，通读全文，完成填空。

《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代优秀的_____篇小说之一。小说以________、________的爱情悲剧为中心，描写了贾府由盛到衰的变化，揭露了封建贵族的腐朽生活，反映了封建社会走向没落的趋势。;1.根据课文，完成下面填空。

理清六要素：（时间）；（地点）_____________；（起因）凤姐、鸳鸯_______________；（经过）刘姥姥______________________________

_______；（结局）凤姐、鸳鸯_______。;2.指出下列句子所用的描写方法。

（1）刘姥姥叹道：“一两银子也没听见个响声儿就没了！”

（）

（2）单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。

（）

(3)众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。

（）;探究一：梳理课文的结构，分析人物形象

1.快速浏览课文，为课文划分结构，并概括各部分的主要内容。

2.刘姥姥是如何引人发笑的？读课文，找出描写刘姥姥的语言、动作等的句子，分析其性格特点。

3.有人说刘姥姥是一个又俗又傻的丑角，你怎么看？;第一部分（第1～5段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。

第二部分（第6～10段）：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。

第三部分（第11段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。;2.刘姥姥是如何引人发笑的？读课文，找出描写刘姥姥的语言、动作等的句子，分析其性格特点。

（1）根据表格提示独立学习，在课本上圈点勾画，并做批注；

（2）组内交流、分享、整合批注，如有疑问，可以求助其他组的同学，也可求助老师；

（3）汇报学习成果。;描写;3.有人说刘姥姥是一个又俗又傻的丑角，你怎么看？

刘姥姥在大观园的种种言行，制造出一连串的笑料，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人、事、物，她流露的神态，说出的每一句言词，纯然出自本性，符合其身份，不带丝毫牵强附会、矫揉造作之态。她虽俗，却俗得可爱。;探究二：通过各具情态的“笑”，探究人物性格

1.赏读课文第7段，说说作者是怎样描写众人笑时的情态的？不同的笑反映了她们怎样的性格特点？

2.这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？;1.赏读课文第7段，说说作者是怎样描写众人笑时的情态的？不同的笑反映了她们怎样的性格特点？;这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足换取温饱的小人物。同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深刻的谴责。;刘姥姥进大观园;《红楼梦》是我国四大名著之一，其文学价值不言而喻。学习本课后，九年级某班开展了“我读《红楼梦》”读书交流会，请你一起参与。

（1）【红楼人物】《红楼梦》中的每个人都是值得细细品味的。说说你最喜欢哪个人物，为什么？?;（2）【红楼诗词】红楼判词、红楼梦曲、海棠诗社、即兴诗词，红楼梦里处处见诗词。下面是《红楼梦》“金陵十二钗正册”中的一段判词，暗指这个女子的命运。请指出这个女子是谁，并简述其身世与命运。?

判词：才自清明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。?