2.3《峨日朵雪峰之侧》课件 （共33张PPT）2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

FENGZHICE峨日雪侧之峰作者/昌耀ERIDUOXUE

学习目标1.通过诵读诗歌，感受诗歌凝重壮美的氛围2.引导学生品味诗歌的意象，掌握分析意象的方法3.学习登山者的勇敢与无畏，保持对生命的热爱

WENXUECHANGSHI.WENXUECHANGSHI.WENXUECHANGSHI.WENXUECHANGSHI.WENXUECHANGSHI.WENXUECHANGSHI.第一部分PARTONE文学常识包括作者介绍，诗作风格，写作背景，峨日朵雪峰

扶夷江天一巷阅读下文，猜人物猜一猜他具有先天的浪漫情怀和理想气质，后天又形成了强烈而浓郁的生命意识。生命，是他的诗歌的总主题。在漫长的诗歌生涯中，在艰辛而充满苦难的人生之旅中，他将深刻体验到的生命理念、立场、情感，倾注、融贯到精心选择的生命意象中，雕铸了一幅幅真实而顽强的生命图画。你知道他是谁吗？昌耀

今天，我们一起来学习昌耀的一首短诗《峨日朵雪峰之侧》。昌耀(1936～2000)，原名王昌耀，湖南桃源人，诗人。曾远赴朝鲜参加抗美援朝，在战场上负伤后转入学校读书。1955年赴青海参加大西北开发。历任青海省文联《青海湖》杂志编辑。代表作有《慈航》《划呀，划呀，父亲们！》《意绪》等。他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。作者简介

小组合作学习，分组查资料，了解背景。1.“峨日朵雪峰”是什么意思？《峨日朵雪峰之侧》明确：峨日朵雪峰，在青海省海北藏族自治州内，是属于祁连山脉的一座无名山，靠近祁连县峨堡镇。在这首诗中，诗人写自己攀登峨日朵雪峰时的所见与所思。

小组合作学习，分组查资料，了解背景。2.《峨日朵雪峰之侧》的写作背景是什么？《峨日朵雪峰之侧》明确：本诗初稿写于1962年，而1962年是中国历史上的灾荒年代。早期写下长诗《凶年逸稿》的昌耀早已提前进入冷寂和沉闷，所以此时的昌耀可以在写作诗歌时掺入理智和清醒，用以观照和揣摩这一时段的冷寂和沉闷：这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。昌耀的所有诗歌都有强烈的主观色彩，就这首短诗而言，诗人一方面在观照和揣摩外在的时代背景，另一方面又以此为通道走入自己的内在世界，观照和揣摩自己的心理时空。

知识补充昌耀体《峨日朵雪峰之侧》在中国当代诗歌史上，昌耀最重要和独特的，是他创造了一种独异的、与他的生命和美学追求相称的文体，如果挪用诗人西川对自己诗歌的一个说法“西川体”，我们可以称昌耀的诗歌为“昌耀体”。正是这种“昌耀体”，使昌耀和与他同时代的诗人有了明显的区别，“昌耀体”成为一种独特的强有力的语言存在。也正是因为这种“昌耀体”，昌耀对其“早期诗”进行了重写，而重写的目的之一，是把早期盲目的写作纳入这种自觉的美学追求和语言铸造中来。“昌耀体”的明显标记，来自与汉语语言传统资源的接通，由此带来了汉语本身的血质、底蕴和调性，带来了文白之间的句法张力，形成了他那时而苍劲姿纵、时而雍容华贵、时而高峻幽秘的文体风格。

CHUDUKEWEN.CHUDUKEWEN.CHUDUKEWEN.CHUDUKEWEN.CHUDUKEWEN.CHUDUKEWEN.第二部分PARTtwo初读课文包括订正字音，课文朗读，诵读指导，梳理结构

峨日朵雪峰之侧嚣：xiāo，喧哗。揳：xiē，捶打。罅隙：xiàxì，裂缝;缝隙。但有：只有。

太阳石砾滑坡诗中写了哪些意象？雄鹰雪豹蜘蛛扶夷江诗歌主要是通过选取特定的意象来塑造形象，表达情感的。这些意象具有怎样的特点？创造了什么样的形象？

读一读扶夷江诗歌主要是通过选取特定的意象来塑造形象，表达情感的。两首诗都写了哪些意象？这些意象具有怎样的特点？创造了什么样的形象？意象：太阳、石砾、罅隙、岩壁，雄鹰、雪豹、蜘蛛。特点：雪峰、落日、山海、石砾、巨石的罅隙、雄鹰、雪豹，锈蚀的岩壁等一系列意象，构成雄浑、壮美、崇高、紧张的审美特征（意境），而蜘蛛是弱小、可怜、默享的形象特征。《峨日朵雪峰之侧》

读一读扶夷江诗歌主要是通过选取特定的意象来塑造形象，表达情感的。这些意象具有怎样的特点？创造了什么样的形象？形象：塑造了一个登山勇士的形象。这是一次历尽艰辛的征服。“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象，然后由“我”眼中的壮观景象转入自身状态的描述：手指插入岩缝，血滴渗出鞋底，这就是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生命体验。一只小小的蜘蛛出现在岩壁上让我感悟到对生命的热爱、对生命力的赞颂。《峨日朵雪峰之侧》

峨日朵雪峰之侧自然之美生命力之强雪峰太阳山海石砾蜘蛛衬托“我”微小壮丽对比之中，凸显博大的生命意识梳理结构SHULIJIEGOU

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