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培养学生的阅读兴趣和习惯，让经典美文阅读成为学生终身的自

觉行为

摘要：“书籍是改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性

的养料。而阅读，则正是这种养料。”19世纪法国著名作家雨果以

精辟的概论阐述阅读对于人类的重要性。作为一名高中语文教师，

只有积极引导培养学生的阅读兴趣，通过开展班级和学校的各种趣

味活动促成学生的阅读的兴趣向长久的习惯转化，并提倡学生多读

经典美文，这样才能使学生的阅读习惯得以养成，使阅读成为其陪

伴一生的好习惯，终身的自觉行为。

关键词：习惯；实效性；课外阅读交流

目前高中生课外阅读的现状不容乐观，那么，如何改变这一现状

呢？近年来，我就培养学生的阅读经典美文的兴趣和习惯做了如下

尝试。

一、抛砖引玉，融趣于教

在教学过程中，充分调动学生的求知欲，培养学生的学习兴趣，

带动他们进行课外阅读。这样，就可以提高学生的学习和阅读的积

极性，有利于帮助他们获得成就感和享受学习的乐趣，从而形成学

习的良性循环。

1.巧借课文，以点带面

叶老曾说过，课外阅读须配合着教材随时进行。《义务教育语文

课程标准》推荐中学生阅读的《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《朝

花夕拾》《骆驼祥子》《童年》等文学名著大多与教材有所链接。因

此，为了激发学生的课外阅读的浓厚兴趣，教师应根据课堂教学的

进度，挖掘兴趣点，适时向学生推荐课外阅读名著。如，教学《林

黛玉进贾府》时，我不仅引导学生根据课文品析了林黛玉小心多疑、

寄人篱下的性格，了解了贾宝玉“女儿是水做的骨肉，男子是泥做

的骨肉。我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人”的经典话语。

2.名著导读课，抛砖为引玉

课外读物良莠不齐，尤其现在网络的兴盛，使得学生在课外阅读

时在读物选择上容易误入歧途，亟需老师的正确引导。我在教学实

践中专门开设了名著导读课，形式上可以由教师介绍名著精彩片

段，也可以请学生来谈读经典名著的心得，还可借用多媒体抛砖引

玉。目的只有一个：向学生推荐名著，激发他们的阅读热情。如，

在教学先秦诸子选读《论语》后，在名著导读课上，我先播放了百

家讲坛中《于丹〈论语〉心得》之《人生百年，孰能无憾》，学生

们顿时被其精彩的内容深深地吸引。我抓住时机对同学说：《论语》

这一经典博大而精深，富含生活的哲理，能给人智慧和启迪。同学

不妨课外去读一读《于丹〈论语〉心得》这本书，肯定会获益匪浅。

二.营造读书氛围，走近经典美文

学习应该与书香为伴，师生应该与经典为伍。学生在校园里眼睛

所触及的每一处风景也都应该有文化的熏染。于是我校通过开展

“点燃读书激情，共建书香校园”读书活动来提升读书氛围，在全

体师生中掀起读书高潮。具体办法如下：

1.一条主线——熟读经典诗词、名著

要求：一个月一本名著。（根据名著内容而定）

2.必读书目——根据新教育文库的推荐书目

坚持写读书笔记，学期末举行读书笔记评比。

3.充分利用好阅览室，全部图书实行开放管理，学生可以自行在

阅览室选书，或到学校阅览室办理借书

4.认真上好阅读课，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽

松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导

5.建立班级图书角

引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书

不得少于50册，专门配备1～2名学生作为班级图书管理员，负责

班级图书的借阅、登记、归还等工作。

6.每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本

班级或学校开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学

生阅读的拐杖。

7.学校定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划、有

重点地读好每一本书，保证读书活动的实效性

8.学校将对各班的阅读标兵，给以必要的表彰

三.形式多样促读书，兴趣浓厚成习惯

1.建立读书活动评比激励机制，促进读书活动深入

每周开展一次读书故事会或人物评论会或读书心得交流会等，每

月开展“读书吉尼斯”评选。如，读名著之最、背诵古诗之最、背

诵《三字经》之最、写阅读日记之最、即兴朗读最棒等项目。每月

不同班级根据孩子“读书记录表”中的记录情况，评选出“阅读大

王”“读书之星”等。每学年评出“书香班级”“书香家庭”。

2.组建班级网络读书沙龙

班级网络读书沙龙是一个课外阅读发烧友的协会。鉴于现在的中

学生都喜欢上qq，我班在网络上建立一个阅读qq群，推选出群主，

负责日常事