人教版五年级数学下册质量分析报告.docVIP

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2020—2021学年下期

五年级数学学科试题解读及质量分析报告

乡镇(局直校)：撰写人：

温馨提示：

1.在填写本表之前，请该年级所有任课教师边依据课标分析试题，边填写双向细目表，再翻阅学生试卷统计典型题的得分率和失分率，依据细目表分析学生答题情况。要保证各种数据的真实性，画斜线的表格不填写。

2.在分析典型题例时，应主要依据双向细目表从考查的知识点、检测目标和方式等进行试题解读，并依据答题情况分析教师的教和学生的学。

一、数据汇总

本乡镇（局直校）该年级总人数

平均分

90-100分

80-100分

60分-100分

人数

百分比

人数

百分比

人数

百分比

69.07

74

10.19%

256

35.28%

541

74.47%

最高：78.92

最高：29.63%

最高：57.69%

最高：88.89%

最低：54.23

最低：

1.54%

最低：9.38%

最低：46.88%

二、整体分析

（一）试题解读：（依据双向细目表分析本试卷命题导向，按照版块逐一进行试题解读，要讲清命题的依据、检测的目的或知识点、检测方式。）

本张试卷重视基础知识，覆盖了本册知识，有一定的综合性、灵活性和实践性。本试卷通过不同侧面考查了新课程标准中所提倡的数学问题生活化以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性和结合本地资源解决问题的能力。本试卷从不同侧面考查学生对知识的掌握情况。

答题分析：（针对整张试卷，结合数据汇总，简要分析学生整体答题情况）

结合整张卷子和上面的数据汇总，学生对基础知识和计算还是掌握的不错，例如，选择，计算中的解方程，解决问题中折线统计图的应用。而对于那些结合生活实际的问题理解的不好。

三、典型题例分析

（一）经验总结：（针对得分率最高的二至三道大题或版块，标出得分率，依据细目表和答题情况分析教师的教和学生的学，认真总结经验。）

得分率高的选择题1.5.6。这些题都很简单，并且都是平时讲过的题目。这三个都属于比较简单的题，只要孩子认真，都能做正确。

得分率高的有填空的第2.6.7题。这些题在最后的复习中经常练，也属于比较简单的题目，只要考试时做题细心，都能做对。

得分率高的是解方程的1.2。在学完分数加减法这单元后，我们每天坚持练习计算。并且做方程时，一定要看清要求和运算符号，运用计算方法认真计算，一定保证计算的正确率。

得分率高的还有，联系生活用数学的第5题。这个折线统计图都是相对比较简单的，孩子们只要认真审题，分析清楚题中的信息，都能做对。

错因分析：（针对失分率最高的二至三道大题或版块，标出失分率，依据细目表和答题情况分析教师的教和学生的学，发现问题，追寻错因。）

选择题第3题

本题考查的是奇数和偶数、质数和合数的知识，学生在做题时，未能读懂题意，导致出错，错误率达到了55.17%。

改进措施：在以后的教学中，要注重培养学生的读题、审题能力，便于理解题意。

选择题第4题

本题考查的是找次品，日常教学中我们强调的是“保证几次能找到”，对于本题中“称一次（）找出次品的可能性”这种类型的题目，除了在新课讲授的时候提到过，没有进行针对性的练习。

改进措施：在今后的教学中，我们要注重培养学生举一反三的能力，作为老师，我们也要深挖教材，多找题型让学生练习。

填空题第3题中的第2小题

本题考查的是年月的换算、假分数和带分数的转化，对于考查的第一个知识点，学生掌握的不错，但忽略了在转化为带分数时，分数部分要写为最简真分数。

填空题第4题中的第3小题

本题考查的是游泳池的容积，学生一看到“水的容积”首先想到的就是升和毫升，但是没有考虑到游泳池所容纳水的体积是很大的，用升不合适，应该用立方米。

改进措施：建议今后在教体积、容积单位时，让学生走进生活，感受立方米有多大，切实让数学知识生活化，让数学真正走进生活。

填空题第5题

本题考查的是分数的意义和分数与除法的关系，在教学中，对于这部分知识，我们通常是对具体的量直接进行平均分，没有和对折3次相联系，学生看到这种题目无从下手，出错率达到了70.27%。对于这种类型的题目，学生不能区分什么时候用具体的量，什么时候用份数来解决问题，

比如填空题的第8题，本来是每次运走它的，8次刚好运完，学生受吨的影响，91.89%的学生写成了7次运完。

改进措施：在以后的教学中，既要注重加强知识间的联系，又要注重学生培养学生分析题目的能力。

填空题第9题

本题考查的是长方体的棱长和，不同以往的题目是多了一个条件：打结处需要留出45厘米长的丝带，学生对于打结处这个词不理解，而且要准确做题，必须把图意转化成数学信息，学生缺乏这方面的能力。

改进措施：在以后的教学中，要注重数学与生活的联系，用