四年级下册数学导学案-4.1 看一看｜北师大版.pdf

四年级下册数学导学案-4.1看一看｜北师大版

一、导学目标

1.让学生通过观察、操作等活动，进一步理解分数的意义，掌握分数的表示

方法。

2.培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3.培养学生合作交流、积极探究的学习习惯。

二、导学重难点

1.重点：分数的意义、表示方法及应用。

2.难点：分数在实际问题中的应用。

三、导学方法

1.观察法：让学生通过观察实物、图片等，发现分数的特点和规律。

2.操作法：让学生通过动手操作，加深对分数意义的理解。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

4.练习法：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。

四、导学过程

1.导入新课

（1）引导学生回顾分数的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知

（1）让学生观察实物、图片等，发现分数的特点和规律。

（2）引导学生动手操作，加深对分数意义的理解。

（3）组织学生进行小组讨论，交流各自的认识和发现。

（4）教师点评、总结，引导学生归纳分数的表示方法及应用。

3.巩固练习

（1）设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

（2）组织学生进行课堂练习，及时反馈、纠正错误。

4.总结提升

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（1）引导学生总结本节课所学内容，梳理知识体系。

（2）提出拓展性问题，培养学生的数学思维。

五、导学评价

1.学生能理解分数的意义，掌握分数的表示方法。

2.学生能运用分数解决实际问题，提高数学思维水平。

3.学生在课堂活动中积极参与，合作交流，表现出良好的学习习惯。

六、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课内容，为新课学习做好准备。

注意事项：

1.在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，确保学生都能参与到课堂活

动中。

2.教师要善于发现学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习积

极性。

3.教师要注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。

4.教师要关注学生的学习习惯，引导学生养成良好的学习习惯。

通过本节课的学习，我们希望学生能够更好地理解分数的意义，掌握分数的表

示方法，并能运用分数解决实际问题。同时，培养学生合作交流、积极探究的学习

习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

重点关注的细节是“导学过程”中的“探究新知”环节。这一环节是学生理解

和掌握分数意义、表示方法及应用的关键步骤，涉及观察、操作、讨论等多样化的

学习活动，对于深化学生的数学理解、提升思维能力和培养合作精神至关重要。

详细的补充和说明：

探究新知环节的详细补充和说明

1.观察活动的设计

（1）观察实物：教师可以准备一些实物，如水果、蛋糕等，让学生通过实物

来理解分数的意义。例如，将一个蛋糕分成几等份，每份是多少，让学生直观地感

受分数的概念。

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（2）观察图片：教师可以展示一些含有分数的图片，如分数线段图、分数饼

图等，让学生观察并说出分数的意义。例如，一张饼图被分成了几个部分，每个部

分占整张饼的多少，让学生理解分数的表示方法。

（3）观察生活中的分数：教师可以引导学生观察生活中常见的分数现象，如

时间（一刻钟是半小时的多少）、货币（一角是五角的多少）等，让学生体会分数

在实际生活中的应用。

2.操作活动的实施

（1）分组操作：将学生分成小组，每组发一些材料，如彩纸、剪刀、尺子

等，让学生通过实际操作来理解分数。例如，让学生将一张彩纸折叠成相等的小

块，每块是多少，让学生感受分数的意义。

（2）个人操作：教师可以设计一些个人操作活动，让学生独立完成。例如，

让学生用尺子测量一段线段的长度，并将其分成几等份，每份是多少，让学生理解

分数的表示方法。

（3）互动操作：教师可以组织一些互动操作活动，让学生在合作中学习。例

如，让学生合作完成一个分数