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七年级上册生物复习教案模板

我们的生态系统是有自动调整实力的，似乎我们的草地上鼠的数量多了，使

到猫的数量也多，最终鼠就会削减从而维持我们的生态平衡。一起看看七年级上

册生物复习教案!欢迎查阅!

七年级上册生物复习教案1

教学目标：

1、描述生态系统的类型及特点。

2、阐明生物圈是的生态系统。

3、确立爱护生物圈的意识。

教学过程：

导入：

上节课我们说到了我们的生态系统是有自动调整实力的，似乎我们的草地上

鼠的数量多了，使到猫的数量也多，最终鼠就会削减从而维持我们的生态平衡。

我们知道我们的生物圈中存在着很多的生态系统，这些生态系统的调整实力，特

点都是不一样的。

介绍各大生态系统：

这节课我们就来介绍一下各种各样的生态系统。首先请同学们打开书本P29，

小组探讨一下各种生态系统的特点。首先森林生态系统和草原生态系统的区分在

于哪里?(森林生态系统动植物数量多，分布在较潮湿的地区，有“绿色水库”之

称。草原生态系统分布在干旱地区，降雨量少，动植物种类较少)。那为什么要

称森林是“绿色水库”呢?我们知道水库最多的是水，那一个森林为什么也能称

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得上水库?(因为动植物种类多，上节课我们做过试验《植物对空气的湿度有影响》，

所以森林能称上“绿色水库”)。而我们再看看一条食物链在草原中，因为捕食

者和被捕者的关系比较单一，所以假如其中一种生物削减了也会引起这条食物链

被破坏，但森林生态系统中动植物种类许多，一种生物削减了，还可以用其它生

物代替，一条食物链不那么简单因为一种生物削减了而受到破坏，所以森林生物

系统更简单维持。谁来说说海洋生态系统和淡水生态系统的区分?淡水中的生物

能否到海洋中?从而复习生物必需适应它所在的环境。典型的湿地生态系统是沼

泽，掉进沼泽地越挣扎就会越陷越深，那沼泽地对我们有那么大的损害，我们还

要爱护它吗?(还要，因为沼泽地有净化水源，蓄洪抗旱的作用)。农田生态系统

和城市生态系统的的特点是?(都是人工生态系统，须要人的监控才能正常地运作)。

须要人在这里面干嘛呢?(除草，施肥，浇水…)假如没有人的存在，这些人工生态

系统都会被破坏了，像森林和草原那些生态系统我们叫自然生态系统，假如自然

生态系统有人的参加会很简单被破坏，但人工生态系统没有人也很简单被破坏，

这就是人工生态系统和自然生态系统的区分。

分析书本资料：

分析书本P30的例子，河流生态系统还与哪些生态系统有关联呢?(淡水、海

洋、森林、草原、农田、城市…)总结出任何生态系统都不是单独存在的，都是

相互关联的，而生物圈又是这里面的生态系统，是一个统一的整体。分析书本

P31的DDT例子，也可以看出各生态系统是相互关联的，影响任何一个生态系

统都对其他方面造成威逼。

关于爱护环境的共识：

但是我们人类并没有意识到这一点，人类的种.种行为使到生态系统受到破

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坏，例如大量放牧使得草原沙漠化，引起沙尘暴……使得人类自己和其他生物

受到损害。还有人类大量的砍伐树林使得大地更简单沙漠化。(大量的图片、事

例引证)。所以为了我们这颗漂亮的星球，我们应当怎样做?哪些事情我们同学们

自己能够做到的?(不污染水源，不乱排放废气，不用一次性的用品，多种树，少

砍树……)从而爱护我们的漂亮家园。

教学后记：

对于生态系统的介绍这节课可以略讲，但关于爱护生物圈的意识同学们还是

很薄弱，在这方面多支配些事例，图片，让同学们的爱护环境意识更加深刻。

教学反思：

这节课效果不错，因为想到只单纯地介绍各生态系统会比较沉闷，就把两个

相像的生态系统作比较，从它们的不同点而说明它们的特点，课本又介绍到沼泽，

许多同学对沼泽对我们人类有害为什么还要爱护感到迷惑，这一生态系统的介绍

我支配了同学作了一个短暂的表演，把掉进沼泽地的过程表演出来，既让学生清

晰遇到沼泽地时要如何自救，也进一步加深了关于湿地生态系的相识。最终因为

这一课时内容比较简洁，也支配了一些关于我们和生态系统受到哪些损害，我们

应当如何爱护生态系统的探讨，同学们反应激烈。

七年级上册生物复习教案2

教学目标

①说明显微镜的构造和作用。

②能独立运用显微镜