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提高乡村小学数学教学质量的对策研究——以陕西省何仙小学为例
摘要
数学素养是我国每个公民应该具备的基本素养之一，数学是人类文化组成的重要部分，也是我们日常学习和生活不可缺少的一部分。乡村小学和城镇小学在数学教学质量上有着很大的差距，教育资源分配不均衡、师资力量薄弱、社会关注度不高、家长教育理念比较落后、留守儿童越来越多等这些问题都直接影响着乡村小学的教学质量。数学作为学生在小学教育阶段培养创新思想和逻辑思维的基础学科，受到了师生的广泛关注。本文以陕西省富平县何仙小学的数学教学为研究对象，从社会、学校、师生和家长等多个维度探究和分析了影响乡村小学数
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