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文言文之定语后置句

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文言文之定语后置句

学习目标：1、回忆已学过的定语后置句，探究定语后置句的构成规律。

2、掌握定语后置句的句式特点并学会翻译。

学习重点：归纳小结定语后置句的构成规律，并学会翻译句子。

方案学时：1学时

学习过程

课前预习：

翻译以下句子，找出句子中前置的中心语并在原句中复原为现代汉语语序。

村中少年好事者，驯养一虫。〔中心语：〕

翻译：

客有吹洞箫者，倚歌而和之。〔中心语：〕

翻译：

归纳规律：找出这两个句子的句式特点：

3、蚓无爪牙之利，筋骨之强。〔中心语：〕

翻译：

居庙堂之高那么忧其民，处江湖之远那么忧其君。〔中心语：〕

翻译：

归纳规律：找出这两个句子的句式特点：

5、马之千里者，一食或尽粟一石。〔中心语：〕

翻译：

6、石之铿然有声者，所在皆是也。〔中心语：〕

翻译：

归纳规律：找出这两个句子的句式特点：

7、缙绅而不能易其志者，四海之大，有几人欤？〔中心语：〕

文言文之定语后置句全文共1页，当前为第1页。翻译：

文言文之定语后置句全文共1页，当前为第1页。

8、此四者，天下之穷民而无告者。?孟子?梁惠王下?〔中心语：〕

翻译：

归纳规律：找出这两个句子的句式特点：

9、遂率子孙担荷者三夫〔中心语：〕

翻译：

10、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。〔中心语：〕

翻译：

归纳规律：找出这两个句子的句式特点：

以上是定语后置句的几种形式，但在一个具体的语言环境中切不可简单地“对号入座〞，而应从句子词语间的结构关系上进行深入思考，特别是要认真分析“者〞的词性和作用，否那么极易出现错误。

课堂稳固：

1、以下选项中不含有定语后置的一项为哪一项〔〕

A、求人可使报秦者，未得

B、城北徐公，齐之美丽者也

C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之

D、天下官吏趋势利者

以下句子与例句句式特点相同的一项为哪一项〔〕