部编版八年级下册语文第12课《诗经二首》课文原文、知识点及教案设计.pdfVIP

部编版八年级下册语文第12课《诗经二

首》课文原文、知识点及教案

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部编版八年级下册语文第12课《诗经二首》课文原

文、知识点及教案

部编版八年级下册语文第12课《诗经二首》课文原文

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方，

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻[ji]。

溯游从之，宛在水中坻[chi]。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘[si]。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚[zhi]。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

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求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之

部编版八年级下册语文第12课《诗经二首》知识点

【主题思想】

《关雎》写的是一一个青年男子对一个窈窕淑女的思念、追求的

过程，写他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦，反映了古代劳

动人民对美好爱情的向往与追求。

《蒹葭》通过对特定情境的描写和对想象、幻想情景的描述,表

现了主人公对远方的意中人强烈的思念之情及可望而不可即的苦恼。

【文章结构】

关雎：河边邂逅-朝思暮想-琴瑟友之

一见钟情-辗转反侧-钟鼓乐之

(爱慕)(相思)(愿望)

蒹葭：蒹葭苍苍-所谓伊人-宛在水中央

蒹葭萋萋-所谓伊人-宛在水中抵

蒹葭采采-所谓伊人-宛在水中沚

【文学常识】

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《诗经》本称《诗》，后来被儒家奉为经典，才称《诗经》。题目

“关雎”中的“关”是拟声词，鸟鸣之声;“雎”,雎鸠，种水鸟。题目“蒹葭”

中的“蒹”指芦苇一类的植物;“霞”指初生的芦苇。

“关关雎鸠，在河之洲”，写水鸟雌雄和鸣，相呼相应，在那水中

的沙丘之上，像是恋人同唱着欢悦的情歌一样。“关关”，形容水鸟和

鸣，叠字象声;同时声中见意，示雌雄相应，彼此相关雎鸠，水鸟，

据说它们“生有定偶而不相乱，偶常并游而不相狎”。

开篇二句声情并茂:它以悠扬、平正之音，为全诗的“中和之美”

定下基调;又以雎鸠和鸣起兴，所谓“先言他物以引起所咏之词”，为以

下正面抒写爱情创造了和谐的气氛，象征意味既深且浓。接下去写“窈

窕淑女，君子好逑”，就毫不突兀了。“窈窕”，连绵字，美好的样子，

形容“淑女”;“淑女”，即好姑娘;、“好述”，就是好配偶。首章落实到:“美

丽的好姑娘，正该同美好的男子配成双”，成为全诗的纲领，提摄全

篇。

《蒹葭》是一首描写爱情的诗。诗的抒情主人公是位青年，爱着

一位姑娘，她住在湖的对岸。青年和姑娘也许有过一段交往，也许只

是偶然见过一面，但他已经深深地爱上了她。在深秋的一个早晨，他

来到湖边，思念起她来，思量怎样才能得到她的爱情。

部编版八年级下册语文第12课《诗经二首》教案

[教学目的]

1、了解古代劳动人民向往追求美好爱情的思想感情。

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2、体会诗中重章叠句的形式：即《诗经》的表现手法。

[教学重难点]

1、把握诵读的要领，掌握诵读技巧。

2、《诗经》的内容理解。

[教学时数]二教时

第一教时

一、导语设计

在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明

珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。今天我们学习的

二首诗均出自于《诗经》。

二、解题

《诗经》本