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小班主题亲亲热热一家人教案反

思

1、小班主题亲亲热热一家人教案反思

【教学目标】

1.了解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。

2.学会以调查的方式开展学习，尝试开展小组合作活动。

3.体验家庭生活的快乐和温馨。

【教学准备】

1.学生调查他们的父母和他们的生肖，生日，爱好等。上

课前。

2.生肖卡通图片或者头饰3～4套。

3.学生准备绘画工具。

【教学流程】

一、谜语引入

1.猜(猪、老鼠)谜语，出示两个生肖动物图片，说说自

己的生肖是什么?

2.你知道十二生肖吗?分别是哪些动物?分别出示其他动

物生肖的图片。

设计意图：“小朋友喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语更

能激发学习的兴趣。

二、十二生肖游戏我们扮成十二生肖，按照十二生肖的顺

序玩一个排队游戏。

指导与评价：

*教师指导学生按12人左右把学生分成3～4组，每组发

一套生肖图片(或者头饰)，每人扮作“生肖动物”，请小朋友

按照生肖的先后次序试着排排队。

*如果学生尝试一段时间后还是不能排好队，教师指导学

生注意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥;想

好生肖的次序;大家共同合作等。

设计意图：《品德与生活》是综合性课程，前承幼儿园的

“科学活动”，后启三年级的“科学”和“品德与社会”课

程。让学生分组活动，一方面让学生通过讨论了解我国的民俗

文化，另一方面通过小组活动，逐步尝试小组合作。教师在学

生尝试后指导，是为了使学生对小组合作活动的“规则”有更

深入的体悟。

三、调查反馈

1.小朋友，你知道爸爸妈妈的生肖吗?你是怎么知道的?

2.鼓励孩子把问卷给大家看，并告诉他们自己家的十二生

肖。

设计意图：调查是学生重要的学习方式。本环节的设计试

图达到两个目的：一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式

去学习;二是了解父母的生日、爱好的行为是一种爱父母、爱

家庭的体现。

四、画画一家人

1.小朋友，我们都生活在幸福的家庭里，你能告诉我们

一件你和爸爸妈妈一起生活的快乐的事情吗?

2.老师想把你们一家人快乐生活的情境画下来，你愿意

和老师一起来画吗?

指导与评价：

教师可用生肖画的形式简略画出学生一家的活动场景，学

生可以补充画场景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈

等。教师用各种适宜的方法点评：如放《生日歌》，配上儿童

诗等。

3.小朋友，我们一家人生活时，一定也有这样幸福的时

候。你也告诉大家一件这样的事情，好吗?有照片的同学可以

把照片展示给大家看。

指导与评价：

教师尽量打开学生的思维，让学生回忆各种情境。如：一

起学习、一起娱乐、一起劳动、一起过生日、一起游泳、一起

旅游……

4.画图:以生肖图的形式画出一个家庭的生活场景。

指导与评价：

*尽量画出学生体验过的不同情境;*注意对画出体现一

家人幸福生活的细节加以肯定和展示。

5.展示：说说哪个是爸爸妈妈，那天你们在干什么?

指导与评价：

抓住体现父母关心自己的细节加深体验。如：为什么画爸

爸(妈妈)在滑梯下护着你?为什么在爸爸妈妈的盘里画上蛋糕?

6.参观十二生肖图片展。你可以当讲解员，给大家介绍一

下为什么要这样画。

设计意图:用绘画艺术之美表达家庭生活之美，加深对美的

体验。更何况学生构思的过程本身就是一个回忆和体验的过

程。特别是教师抓住几个细节进行点评指导，不仅有助于学生

加深体验，也是一种关爱家长的具体行为指导。

五、课外学习：

下列活动可以自选一个：

*请家长讲一个有关十二生肖的故事。

*在我们画好的图上，添上爷爷奶奶(外公、外婆)的生肖

图。

活动反思：

孩子都渴望拥有一个幸福美满的家，向往妈妈温暖的怀

抱，期盼和爸爸一起游戏，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，

得到温暖。幼儿在家里常常有着特殊地位，是被宠爱，被保护

的对象。然而，作为一个独立的个体，他们也应学会感激、关

心，也许爸爸、妈妈之间偶尔会有争执