统编初中语文七年级下册9.《木兰诗》课件(共51张PPT).pptxVIP

木兰诗

目录新课导入‘激兴趣初读诗歌，识木兰疏通诗意，品木兰积累词句，夯基础品读词句，探写法品析形象，拓延伸

新课导入，激兴趣

我可对镜贴花黄，亦可铁甲披寒光

导入

同学们，视频中的美丽飒爽的女主人公就是我们熟知的花木兰，从古到今木兰这一形象，不仅广受我们中国人喜爱，美国迪士尼公司，曾拍摄了动画版和真人版两部《花木兰》影片。

思考：为什么中美都如此钟爱花木兰？木兰到底有何魅力？今天就让我们走进木兰的起源《木兰诗》这部作品一起去感受木兰的魅力。

第一课时第一课时

《木兰诗》又叫《木兰辞》，是我国南北朝时期北方民歌的代表作品，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。《木兰诗》与南朝的《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”。《木兰诗》属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰巾帼英雄的形象。简介作品

乐府诗乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。文体知识

文体知识乐府诗的特点叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事情节。运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。

木兰中国古代女英雄，忠孝节义，以女扮男装，替父从军击败入侵民族闻名天下，唐代皇帝追封她为“孝烈将军”，设祠纪念。木兰一直是受中国人尊敬的一位女性。其事迹被多种文艺作品所表现。简介人物

郭茂倩（1041—1099）字德粲，北宋郓州须城（今山东东平）人。为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。编有《乐府诗集》百卷传世。简介作者

初读诗歌，识木兰

听读诗歌听准字音。划出节奏。听准韵律。确立情感。

自读诗歌请同学们自由朗读《木兰诗》全文，朗读时注意以下几点：字音节奏韵律情感

机杼(zhù) 军帖(tiě) 可汗(kèhán) 鞍鞯(jiān) 辔头(pèi) 溅溅(jiān) 燕山(yān) 啾啾(jiū) 戎机(róng) 金柝(tuò) 赏赐(cì) 阿姊(zǐ)扶将(jiāng) 著(zhuó) 云鬓(bìn) 帖花黄(tiē) 读准字音

读出节奏本诗歌句式长短不一，有五言、七言还有九言，有的互相夹杂，形式自由。尤其应注意朗读节奏的把握。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。

读出韵律《木兰诗》押韵自由，有多个韵i 唧、织、息、思、忆……ng 声、兵、名、征……ian 鞯、鞭、边、溅……ou 头、啾……ei 飞、归……ang 将、妆、羊、床、裳……唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。……韵脚韵文句末采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。押韵的字一般都放在一句的最后，故称“韵脚”。

读出情感第1、2段：平缓、忧愁、坚定；第3段：紧张、缓慢，思亲柔肠与征战豪情并具；第4段：悲壮、缓慢；第5、6段：欢快、热烈、亲切；第7段：自豪、俏皮。讨论应用怎样的语气朗读请同学们，展示朗读

疏通诗意，品木兰

3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。叹息声一声接着一声传出，木兰对着门织布。听不见织布机发出的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在思念什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在思念什么。昨天晚上看见军中的文告，知道可汗在大规模征兵，征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为（此）到集市上去买鞍马，就开始替代父亲去征战。原文译文疏通文意以同桌为单位，两人互动合作，分段讨论交流，理解句意。记录下无法解决的句子。

3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？讨论学习方法、学习乐趣与个人修养东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。在集市各处购买马和马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人战马的鸣叫声。原文译文疏通文意

注意以下句子的翻译：①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。②将军百战死，壮士十年归。③开我东阁