小学开展心理健康教育主要有以下途径.pdf

五、小学心理健康教育如何开展：

1、将心理健康教育渗透于学校教育的全过程;融入在学科教学、学校

教育活动和班主任工作、少先队工作等多项工作中;简单一句话就是要在

学科教学当中渗透心理学..将心理健康教育的内容融入学科教学之中;通

过二者的有机结合;使学生在掌握学科知识的过程中接受心理健康教育..

2、进行心理健康专题讲座和开展有关的心理健康文体活动..学校根据

小学生的身心发展规律和年龄特征;寓心理健康教育于趣味性活动之中;

学生通过游戏和其他饶有兴趣的心理辅导讲座、活动;使学生逐步领悟到

心理健康的重要性;学会自我心理保健的方法..运用黑板报或墙报的形式;

介绍心理健康教育的内容和方法;解答同学们提出的各种心理健康教育的

内容和方法..我们学校中午有在学校吃饭的学生;根据这一实际情况;学

校充分的利用这个时间;在适当的时间段播放几首古典音乐;不仅陶冶性

情;而且对智力水平有显着的增强效果..还有一点就是我校还很重视小学

生的传统文化的熏陶和学习..

3、开展心理咨询和辅导..学校开设心理辅导室;有专职教师负责;

专门解答学生提出的多种心理健康问题;负责指导全校的心理健康教育活

动..对少数有心理问题的学习进行心理辅导;以帮助他们解除心理问题;

克服心理障碍..

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道;优化家庭教育环境等..

与家庭密切配合;帮助家长提高心理辅导水平;准确了解和掌握学生的心

理行为表现;形成学校和家庭的心理辅导合力..

目前农村小学开展心理健康教育面临的困难

一对心理健康教育认识不全面

大多数的学校领导和老师对心理健康教育是一知半解的;在认识上是模糊

不清的..对不健康心理所造成的严重危害认识不足;存在着认知上的麻痹

性..有的人认为;心理健康教育是对学生进行“青春期教育”；也有的人

认为;心理健康教育是对学生进行“挫折教育”;甚至有的老教师觉得心

理健康教育是“多此一举”;也有老师错误地认为;只有极少数心理不健

康的学生需要进行心理辅导;而来心理咨询的学生都是有心理疾病的..学

习成绩优良的学生都是心理健康的..如此等等..

二对在农村小学开展心理健康教育缺乏足够的认识

1教师对开展心理健康教育的认识不一致..有的教师认为;心理健康教育

有没有、学不学都无关紧要;没有心理健康教育;学生都一样可以考上大

学..

2学生缺乏心理健康知识..学生对心理健康知识了解甚少;缺少自制能力

及防范意识;受到心理污染及患有心理疾病的学生比例呈上升趋势..

三农村小学心理健康教育的人员素质和师资培训存在不足

农村小学心理健康教育师资队伍专业技术水平偏低..心理辅导教师

的配置上存在随意性..农村地区中小学心理健康教育教师多以兼职为主;

大多数没有接受过系统的心理学科学知识和技能的训练;或只经过短期的

培训;掌握现代心理学理论和技术的少;运用传统方法开展心理咨询工作

的多..

四在辅导形式上;偏重学校;忽视家庭的配合

学校的心理健康教育;只偏重于学校“单枪匹马”地进行;而忽视了

家庭的配合;大大削弱了教育的效果..从某种意义上说;心理健康教育也

是一个系统工程;要注意做到家庭、学校、社会“三位一体”;形成教育合

力..

五经费不足

缺少规范的工作场地和必要的设备及资料;师资培训工作缺乏经费保

证;影响和制约了心理健康教育工作的持续开展..经费的不足;一直是制

约学校心理咨询工作发展的一个突出问题..

开展小学生心理健康教育的基本方法有：

一学科教学渗透法

将心理健康教育的内容融入学科教学之中;通过二者的有机结合;使

学生在掌握学科知识的过程中接受心理健康教育..运用学科教学方法进

行心理健康教育要注意几个问题：

1要注意挖掘学科教材中的心理教育内容：不管什么学科的教学从心理学

和教育学意义上看;都是对学生心理的发展施加影响的过程;在教学中我

们注意挖掘和组织好对学生心理产生重要影响的学习内容;使其在教学过

程中潜移默化地影响学生的心灵;这就会使学科教学过程收到事半功倍的

心理教育效果..

2要注意学科教学活动的设计..学生的心理是在活动中发生发展的..教师

要精心设计每一堂学科课程的教学;调动学生主动参与整个教学活动过程;

尽可能使每个学生有展现自我的机会;使他们的心理素质通过参与教学活

动过程得到训练与提高..

3构建良好的课堂心理教育环境..学科教学中心理教育的成功与否;关键

还在于教育者与受教育者的心理融合程度..因此构建和谐良好的课堂心

理教育环境就显得非常重要..教师应