统编版语文五年级下册第二单元口语交际《怎么表演课本剧》课件PPT.pptxVIP

口语交际：怎么表演课本剧统编版语文五年级下册

漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。在那里，我们可以尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。分小组讨论怎么表演课本剧。

你们喜欢演课本剧吗？我们也来举行一次课本剧表演活动吧!

默读本次口语交际的要求，说一说：本次口语交际的任务是什么？要讨论哪些内容？

学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。

选课文分角色怎么演这次口语交际的任务是讨论怎么表演课本剧，可以讨论以下内容：

想一想：学过的课文中，哪些适合表演课本剧？祖父的园子月是故乡明古诗三首猴王出世红楼春趣景阳冈草船借箭梅花魂

我觉得《XXX》这篇课文适合（不适合）表演课本剧，因为……我赞同（不赞同）他的看法，因为……

选课文有诀窍情节跌宕起伏，人物对话丰富的课文往往更能吸引观众；选择课文要考虑文中人物的数量，故事的环境等因素；不一定要表演全篇课文，选择其中的某个精彩片段，降低表演难度，更容易取得成功。

怎样分角色呢？以《草船借箭》为例，说一说：我们班哪些同学适合表演诸葛亮、周瑜、鲁肃？为什么？诸葛亮周瑜黄盖

“演员”与角色的形象、性格的相似度要比较高；“演员”能否表现出角色的特点。分角色时，我们要考虑:

讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。阅读交际要求，说说讨论时主持人和组员应该怎么做。

交际指导◎主持人：引导大家发言，协调统一意见。◎组员：清楚表达自己的意见，认真听取别人发言，尊重大家的共同决定。

交际示范由老师做主持人，请三位同学上台和老师一起讨论“选课文”，其他同学认真观察主持人的做法和小组成员的表现。

一起点评：你觉得主持人的哪些做法值得学习？组员哪些地方做得好？

主持人组员要求1.提出讨论任务，说明讨论的标准。2.引导每个人发表意见。3.意见不统一时，组织协商，听取最合理的意见，形成一致的看法。1.清楚地表达自己的想法。2.认真听取别人的意见。3.尊重大家的共同决定。表现☆☆☆☆☆☆一起点评主持人和组员的表现。

分组讨论组成四人小组，每一位同学从下面四个内容中选择主持一个内容。

选课文

分角色

讨论人物的语言、动作、神态

服装、道具的选择你选好了吗？

选课文分组讨论

分角色分组讨论

观察对比《草船借箭》课文和剧本相对应的内容，你发现了什么？我们该如何“讨论人物的语言、动作、神态”呢？

周瑜对诸葛亮心怀妒忌。周瑜（叹一口气）唉，诸葛亮挺有才干，真是羡慕嫉妒恨啊！怎么才能让他出丑呢？（背着手踱着步，突然猛一抬头）有啦！从课文到剧本，发生了什么变化？

要将课文中叙述性的语言转换为人物的对话、动作和神态。设计的人物语言、动作和神态要符合角色的内心情感和性格特点。我们该如何“讨论人物的语言、动作、神态”呢？

讨论人物的语言、动作、神态分组讨论可以一边讨论，一边作简要的记录。

①故事性强，情节波澜起伏。②人物不多，性格鲜明突出。③时空较集中，矛盾冲突尖锐。选课文要做到以下三点：

服装、道具的选择分组讨论

班级展示四个内容各请一个小组上台展示讨论环节，师生对照评价表评价主持人和组员表现。主持人组员要求1.提出讨论任务，说明讨论的标准。2.引导每个人发表意见。3.意见不统一时，组织协商，听取最合理的意见，形成一致的看法。1.清楚地表达自己的想法。2.认真听取别人的意见。3.尊重大家的共同决定。表现☆☆☆☆☆☆

全班评选优秀小组、最佳主持人、最佳组员。

口语交际：怎么表演课本剧选课文板书设计分角色怎么演故事性强，情节波澜起伏。人物不多，性格鲜明突出。时空较集中，矛盾冲突尖锐。分配不同身份、性格的角色。设计符合人物身份、性格的台词、动作、表情和服装道具

课后作业在我国五千年的文明长河中，有大量的历史名著和文学作品，其中包含着许多引人入胜的故事，课后请你们选择最感兴趣的故事和同学一起读一读，演一演。