第二章 力 物体的平衡.docVIP

第二章力物体的平衡

考纲要求

一、考纲要求

内容

要求

说明

1．滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数

2．形变、弹力、胡克定律

3．矢量和标量

4．力的合成和分解

5．共点力平衡

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

力学中的三类常见的力：重力、弹力、摩擦力，特别是静摩擦力，这是高考中常考的内容.由于静摩擦力随物体的相对运动趋势发生变化，在分析中非常容易失误，同学们一定要下功夫把静摩擦力弄清楚.共点力作用下物体的平衡，是高中物理中重要的问题，几乎是年年必考，对共点力平衡的考查不仅在本章可独立出题，也常常与电磁学知识综合考查.另外，本章的知识与数学、生物学科、体育运动等结合形成新颖试题的亮点.

力物体的平衡力

力物体的平衡

力

力的概念

力的定义

静力学效果：产生形变

动力学效果：产生加速度

力的作用效果

力的性质：物质性、相互性、矢量性

力学中常见的三种力

重力：G=mg

弹力

线性形变：胡克定律F=kx

微小形变：拉力、压力、支持力等

摩擦力

静摩擦力：0f≤fm

滑动摩擦力：f=μN

力的等效处理

力的合成

力的分解

平行四边形定则

共点力的平衡

平衡条件：

力的合成、分解法

处理方法

相似三角形法

三力平衡

图解法

正交分解法

多力平衡正交分解法

动态平衡

解析法

共点力平衡

共点力平衡

第1讲力

★一、考情直播

1．考纲解读

考纲内容

能力要求

考向定位

1．形变和弹力

2．胡克定律

3．滑动摩擦力

4．静摩擦力

1．了解弹性、弹性形变、和弹性限度.

2．会应用胡克定律解决弹簧模型.

3．掌握滑动摩擦力的产生条件及方向判断，会计算其大小.

4．掌握静摩擦力的产生条件及方向判断，理解其大小的判断方法.

对弹簧的弹力的分析应用在高考中出现的频率较高，而摩擦力的大小和方向的分析计算也是高考的必考内容.

2．考点整合

考点一形变和弹力

（1）弹力产生的原因

发生的物体要恢复原状时，会对与之相接触的物体产生力的作用，这个力就是弹力

（2）弹力的产生条件

①两物体②发生

（3）弹力方向的判断

①细绳的拉力指向绳收缩的方向．

②点与面、面与面接触处的弹力指向

（4）弹簧的弹力大小

弹簧在弹性限度内弹力的大小遵循胡克定律：F=式中k为

x为，并非原长或总长.

特别提醒:弹力产生的条件是

特别提醒:弹力产生的条件是“接触且有弹性形变”.若物体间虽然有接触但无拉伸或挤压，则无弹力产生.在许多情况下由于物体的形变很小，难于观察到，因而判断弹力的产生要用“反证法”，即由已知运动状态及有关条件，利用平衡条件或牛顿运动定律进行逆向分析推理.

另外，A、B两个物体之间有作用力，B物体所受弹力的直接原因是A物体发生形变，A物体受到弹力的直接原因是B物体发生形变.

【例1】.如图所示,一匀质木棒,搁置于台阶上保持静止,下图关于木棒所受的弹力的示意图中正确的是（）

【解析】木棒的下端与地面接触，接触面为水平面，故弹力的方向应该与地面垂直，木棒的上端与台阶的一点接触，接触面为木棒一个面，故弹力的方向和木棒垂直.

【答案】D

【规律总结】物体的点与面、面与面接触处的弹力总是垂直于面（若是曲面则垂直于切面），且指向受力物体.

考点二轻绳、轻杆、轻弹簧的弹力

特别提醒：要区分轻绳、轻杆、轻弹簧三个模型弹力的特点：

特别提醒：要区分轻绳、轻杆、轻弹簧三个模型弹力的特点：

轻绳：绳对物体的拉力是沿绳收缩的方向.同一根绳上各点受拉力大小都相等.

轻杆：杆对物体的弹力不一定沿杆方向，如果轻直杆只有两端受力而处于平衡状态，则轻杆两端对物体的弹力方向一定沿杆方向.

轻弹簧：弹簧对物体的力可能为支持力，也可能为拉力，但一定沿弹簧轴线方向.

【例2】.如图所示，为一轻质弹簧的长度和弹力大小的关系．根据图象判断，正确的结论是()

A．弹簧的劲度系数为1N／m

B．弹簧的劲度系数为100N／m

C.弹簧的原长为6cm

D．弹簧伸长0．2m时，弹力的大小为4N

【解析】由图可知，弹簧的原长为6cm，弹簧的劲度系数为，

当弹簧伸长量为0.2m时，弹力的大小为

【答案】BC

【规律总结】胡克定律的另一种表达式为，其中为弹力的改变量，而为弹簧形变量的变化量.

考点三滑动摩擦力

（1）滑动摩擦力的产生

产生：两个相互接触的物体发生时产生的摩擦力.

产生条件：①相互接触且；②有；③

（2）滑动摩擦