大班语言《种瓜》教学教案.docxVIP

大班语言《种瓜》教学教案

一、教学内容

本节课选自大班语言领域教材《种瓜》章节，详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中角色特点；学习故事中的生词和短语；通过故事学习农民伯伯辛勤劳作的精神。

二、教学目标

1.让学生理解故事《种瓜》的情节，并能用自己的话讲述故事主要内容。

2.使学生掌握故事中的生词和短语，提高学生的词汇量和语言表达能力。

3.培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解故事中的角色特点，学习生词和短语。

2.教学重点：通过故事学习农民伯伯辛勤劳作的优秀品质。

四、教具与学具准备

1.教具：挂图、故事课件、生词卡片、种子、花盆等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入：带学生观察教室里的植物，引导学生了解植物生长的过程。

2.故事讲解：播放故事课件，引导学生关注故事中的人物、情节和生词。

3.生词学习：展示生词卡片，引导学生学习生词，并运用生词进行句子练习。

4.例题讲解：讲解故事中的经典句子，让学生模仿造句。

5.随堂练习：让学生分角色朗读故事，进行角色扮演。

6.小组讨论：讨论故事中农民伯伯的优秀品质，联系生活实际进行分享。

六、板书设计

1.故事种瓜

2.生词：种子、播种、浇水、施肥、收获等。

3.经典句子：农民伯伯辛勤劳作，终于迎来了丰收的季节。

七、作业设计

1.作业题目：结合故事《种瓜》，画一幅关于农民伯伯辛勤劳作的画。

2.答案：画面中包含故事中的角色、场景，表现出农民伯伯辛勤劳作的形象。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过故事教学，学生掌握了生词和短语，但部分学生在角色扮演环节表现不够积极，需要在以后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：让学生课后观察家里的植物，记录植物生长过程，培养观察力和动手能力。同时，鼓励学生向家人讲述故事《种瓜》，提高学生的语言表达能力。

重点和难点解析

1.教学难点：理解故事中的角色特点，学习生词和短语。

2.实践情景引入：观察植物生长过程，联系生活实际。

3.例题讲解：讲解故事中的经典句子，让学生模仿造句。

4.作业设计：结合故事绘画，表达对故事的理解。

一、教学难点解析

1.理解故事中的角色特点：在故事讲解过程中，教师应着重分析农民伯伯的形象，如勤劳、耐心、坚持等品质。通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解角色特点。

2.学习生词和短语：教师应提前准备生词卡片，将故事中的生词和短语罗列出来，让学生跟读、模仿。在课堂上，教师还需设计相关练习，巩固学生对生词和短语的记忆。

二、实践情景引入解析

1.观察植物生长过程：教师可提前在教室内摆放一些植物，让学生观察植物的生长过程，了解播种、浇水、施肥等环节。这样既能激发学生的兴趣，又能让学生在实际操作中体会劳动的辛勤与快乐。

2.联系生活实际：在实践情景引入环节，教师可引导学生分享家里种植植物的经历，让学生将故事与生活实际相结合，增强学生对故事的理解。

三、例题讲解解析

1.讲解经典句子：教师应挑选故事中的经典句子，进行详细讲解，分析句子结构、语法等。同时，鼓励学生模仿造句，提高学生的语言表达能力。

四、作业设计解析

1.结合故事绘画：作业要求学生根据故事内容，创作一幅关于农民伯伯辛勤劳作的画。教师应指导学生关注画面构图、色彩搭配等，使画面更具表现力。

2.表达对故事的理解：在绘画过程中，教师鼓励学生表达自己对故事的理解，如画出农民伯伯辛勤劳作的场景，展现丰收的喜悦等。这样既能锻炼学生的表达能力，又能巩固故事内容。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.运用丰富的表情和肢体语言，增强语言表达的感染力。

二、时间分配

1.合理安排教学环节的时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2.在讲解难点和重点时，适当延长教学时间，确保学生充分理解。

三、课堂提问

1.设计针对性强的问题，引导学生思考，激发学生的兴趣。

2.提问时注意面向全体学生，给予学生思考的时间，并及时给予反馈。

四、情景导入

1.利用实物、图片等教具，创设生动、直观的情景，增强学生的学习兴趣。

2.结合生活实际，引导学生分享经历，使课程内容与生活紧密联系。

教案反思

一、教学目标的达成情况

1.课后关注学生对故事情节、生词短语的理解和掌握程度，了解教学目标是否达成。

2.针对未达成目标的学生，思考改进教学方法，提高教学效果。

二、教学过程的实施

1.反思实践情景引入环节是否成功吸引了学生的注意力，是否与课程内容紧密相关。

2.检讨例题讲解和随堂练习的难度是否适中，学生是否能积极参与。

三、课堂氛围和学生学习积极性

1.观察学生在课堂上的表现，了