立足于实际的「人教新课标」小学三年级语文教案研发与应用.pdfVIP

立足于实际的「人教新课标」小学三年级语文教案研发与应

用。

一、理念

立足于实际是人教新课标小学语文教育的核心理念。这一理念的

出发点在于，将语文的学习与实际生活相结合，让学生能够在学习语

文的同时，更好地了解世界和生活。通过实际情境教学，学生能够将

所学知识转化为实践能力，进而提高语文水平。

此外，人教新课标小学语文教育还秉承“以人为本”的教育理

念。这一理念强调教育应该以学生的需求为出发点，从学生的实际需

求出发，设计合适的教学内容和方法。在语文教育中体现，就是要根

据学生的认知水平和情感体验，设定学习目标和教学内容，充分考虑

学生成长的特点和需求，逐步提高他们的语文素养和能力。

二、方法

为了达成教育理念，人教新课标小学语文教育采用了许多实用的

方法。

1.情境教学法

情境教学法是一种以情境为依托的教学方式。在语文教育中，情

境教学法可以根据学生的生活和年龄特点设计切实可行的情境，如购

物、旅游、交通等，让学生能够感受到语文在实际生活中的应用价

第1页共4页

值，提高学生的学习积极性。在设计情境时，还可以运用多媒体教学

技术，如影音资料、课件等，提供丰富的学习资源和体验，增添学习

的趣味性。

2.任务型教学法

任务型教学法是一种以任务为导向的教学方式。在语文教育中，

任务型教学法可以通过任务的设计，提供学生学习语文的具体目标和

实践内容。为此，任务型教学法要涉及学习目标的设定，设计适当的

任务流程和方式，提供充足的学习资源和指导，还要针对学习过程中

出现的难点和问题进行及时的解答和帮助。

3.合作学习法

合作学习法是一种以学生合作为核心的教学方式。在语文教育

中，合作学习法可以通过“小组合作学习”和“同侪评价”等，提供

学生相互协作和学习的机会。为此，合作学习法要涉及小组构建和任

务分配，确定小组学习目标和消息的交流方式，提供学习资源和教师

的直接指导和辅导。

三、案例

在人教新课标小学语文教育中，有许多优秀的案例，下面我们来

介绍一下其中的几个。

1.《课外阅读》单元

第2页共4页

这是一门为小学三年级设计的阅读课程。该单元的设计思路是通

过课内学习与课外阅读相结合，让学生能够在阅读中逐步提高语文素

养和课外生活常识。在课程设计中，该单元涉及了阅读的基本知识和

技巧，如理解文本、推理能力、提出问题、阅读速度等，并在此基础

上，设计出许多富有趣味性的阅读活动，如阅读作品解谜、字谜、猜

谜等，让学生感到学习语文的愉悦性。

2.《祝福》单元

这是一门为小学三年级设计的卡片制作课程。该单元的设计思路

是通过课内学习和制作卡片相结合，让学生在语文学习与手作实践之

间找到一个平衡点。在课程设计中，该单元涉及了卡片制作的基本知

识和技巧，如颜色搭配、图形设计、文字选材等，并在此基础上，设

计出许多切实可行的卡片制作活动，如母亲节卡片、教师节祝福卡

片、圣诞节卡片等，在活动中激发学生的创造力和创新意识。

3.《写景》单元

这是一门为小学三年级设计的写作课程。该单元的设计思路是通

过课内学习与户外实景结合，让学生能够在实际环境中体验和感悟自

然美景与人文景观。在课程设计中，该单元涉及了写景的基本知识和

技巧，如语言的使用和形象的描写等，并在此基础上，设计出许多有

趣的写景活动，如春天的小河、夏天的草地、秋天的枫叶等，让学生

深入感受到写作的美丽和情感特质。

第3页共4页

立足于实际的「人教新课标」小学三年级语文教案研发与应用，

以其创新的理念、实用的方法、丰富的案例，不断推进小学语文教育

的创新和发展，为学生的成长奠定了坚实的基础。

第4页共4页