小学综合实践活动《会服务活动 4.红领巾爱心义卖行动》优质课教案_16.pdfVIP

小学综合实践活动3-6年级社会服务活动

4.红领巾爱心义卖行动

（主题分解课）

教学目标：1.通过学生的汇报，师生共同评议，引导学生将爱心义卖的问题归类

整合，转化成研究的小主题，加强学生提出问题、分析问题能力。

2.通过本次活动，让学生感受爱心义卖活动的意义，增强学生关爱他

人的责任与担当。

3.通过分组研讨确定爱心义卖活动的小主题，培养学生的自主、合作、

探究的能力。

教学重难点：1.培养学生转化问题、整合问题，转化成研究主题的能力。

2.指导收集整理资料，培养学生分析总结能力。

教学准备：学生收集爱心义卖的相关资源，并提出自己的问题

教学过程：

一、谈话导入

师：亲爱的同学们，你们参加过爱心义卖活动吗？哪一次印象最深刻？

师：看来大家都着有丰富的爱心义卖经验。今年5月20日，学校将举行大

型爱心义卖活动，上节课我们已经确定“红领巾爱心义卖行动”这个研究主题，

今天我们继续进行主题分解。

二、讨论交流问题

1.组内交流。

师：通过一周的收集，在“问题口袋”资源包里有同学们上交的资料和困惑。

请先组内分享，提炼出一到两个最感兴趣问题写在卡纸上！（平板）（3分钟）

2.全班交流。

师：老师发现组内交流时，同学都讨论得很激烈，让我们马上进入“七嘴八

舌说义卖，你来我往道原由”。

第一组

生：这是我们最近一次爱心义卖活动的照片，发现义卖现场时杂乱，垃圾也

很多。如何让爱心义卖现场更有序呢？

师：其他同学也认为义卖现场比较无序？能具体说说吗？

师：看来大家对这个问题很有感触。这么有意义的活动，一定要确保有序进

行！

生：（实物展示）这次爱心义卖活动，我准备了学习用品、玩的卡片，我义

卖的东西大家会喜欢吗？

师：你还真的很用心，带了这么多的商品来呀！同学，他带来的这些商品，

你喜欢什么？

生：我喜欢——（随意点三名学生回答）

师：看来同学们对义卖商品都有不同的喜好。（问题粘贴）其他组有补充吗？

第二组

生:我们也对义卖商品很感兴趣，我和**在课前采访了一些同学（照片），从

采访中我发现同学们喜欢的商品各不相同。所以我们想问：爱心义卖中最爱大家

欢迎的商品是什么？

师：课前采访很用心，大家对此怎样点评呢？

生：我觉得能采访同学，说明他俩很认真。

师：在调查采访中发现问题，科学严谨的态度值得我们学习。

生：他们的采访对象可以更多些，这样更全面。

师：这个建议不错，多采访一些同学，了解大家的喜好，由需求决定商品。

感谢你们的问题。

第三组

生：这是爱心义卖时53班家长来帮忙的照片，妈妈帮忙数钱、奶奶帮着做

吃的……妈妈团们齐上阵。因为太受大家欢迎，连续办了两场呢。我们也想邀请

父母来帮忙，爱心义卖时，如何用好家长资源？

师：你希望家长能帮什么忙？

师：是啊，家长的支持能让爱心义卖更成功。

生：根据我们的以往爱心义卖的经验发现爱心义卖的场地很重要，所以我们

想问：怎样选择爱心义卖的地点？

师：你们以往爱心义卖的地点在哪？

生：一般在学校操场。

师：效果怎样呢？

生：一般。因为我们身上的零花钱不多，我想如果能到外面人多的地方去，

一定会卖得更好的。

师：你们还真有商业头脑啊！通过假设提出问题，会思考。

师：现在请其他两组将问题粘贴在黑板上吧！（两位同学上台粘贴）

师：这个问题很有意思，是哪组的呢？请与我们分享一下吧！

第四组

生：我们组的问题是怎样使我们的义卖宣传更吸引人？（实物+PPT）这是我

们爱心义卖的宣传海报，并收集了老师制作的义卖宣传片（视频），这个宣传视

频深深打动和吸引了我，因此，我们想问的是——怎样使我们的义卖宣传更吸引

人？

师：这是个很不错的点子。同学们知道做视频的哪些软件？

师：是啊，现在的科技日新月异，用信息技术宣传可以取到事半功倍的效果。

生：（捐款统计表）这是我从大队部要的学校去年的爱心义卖统计表，从表

中我发现**班的捐款一直最多，而我们班却只有**元