2024年青岛版六年级数学下册《立体的截面》优课件.pptVIP

立体的截面实践应用展示提升自主预习拓展延伸

一、自主预习各小组根据导学提纲，自主预习（小组内合作交流完成）。1.制定方案、明确目标2.动手操作、实践探究

二、展示提升从不同的方向切一切，截面是什么形状的？长方体正方体圆柱圆锥球体

从不同的方向切一切，截面是什么形状的？长方体的截面二、展示提升返回

从不同的方向切一切，截面是什么形状的？正方体的截面二、展示提升返回

从不同的方向切一切，截面是什么形状的？圆柱的截面二、展示提升返回

从不同的方向切一切，截面是什么形状的？圆锥的截面二、展示提升返回

从不同的方向切一切，截面是什么形状的？球体的截面二、展示提升返回

从不同的方向切一切，截面是什么形状的？我的发现：二、展示提升切的位置不同，截面形状不同。返回

二、展示提升小试牛刀下面的立体图形的截面是什么形状？图形编号（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）截面形状圆三角形圆长方形三角形梯形三角形长方形

三、拓展延伸下面底面半径3分米，高5分米的圆柱，两种不同的切法。（1）沿着侧面水平横切（2）沿着直径垂直纵切增加28.26平方分米表面积有什么变化？增加60平方分米直径高

三、拓展延伸下面长10m，宽5m，高4m的长方体，三种不同的切法，每种切法增加几个面？增加的面积是多少？增加2个上下面增加100m2增加2个左右面增加40m2增加2个前后面增加80m2

四、实践应用课本练习。温馨提示:（1）切面长和宽分别是圆柱的什么？（2）怎样计算圆柱的表面积？3.14×（6÷2）2×2＋3.14×6×8＝207.24cm2

课本练习。温馨提示:（1）把它截成4段，需要截几次？（2）表面积有什么变化？6×6＝36dm2四、实践应用

谢谢指导

我们，还在路上……Pureofheart，lifeisfullofsweetandjoy!二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。