幼儿园中班说课稿范文集锦5篇.pdf

幼儿园中班说课稿范文集锦5篇

幼儿园中班说课稿篇1

一、说教材

（一）、教材分析：

当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏特

别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲《办家家》就是根据这

个游戏改编而来的。它________于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌

曲旋律简单、重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，

给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。

（二）、目标的确定及教学重点、难点分析：

1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。

根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目

标：

（1）、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐

唱。

（2）、根据角色情境及歌词创编表演动作。

（3）、在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。

2、在目标中提到“初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进

行对唱和齐唱”因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本

次活动的重点。同时，创编表演动作也是本次教学的难点。

（三）教具准备：

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

1、幼儿已有办家家游戏的经验2、图谱3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃

等

二、说教法

本节课我主要运用了三种教学方法；1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤

起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。

2、提问法：主要是加深幼儿对歌词的记忆。

3、图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性

三、说学法：

四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，

通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中，在游戏过程中获取知识，在说唱部

分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，

四、说活动过程

根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：

（一）游戏导入，激发幼儿兴趣。

首先是谈话导入：“你们喜欢做游戏么？你们玩过办家家的游戏么？是怎样

玩的？现在让我们一起来做做这个游戏吧。”这一环节的设计就是充分利用幼儿

的兴趣点，调动幼儿的积极性，通过亲身体验来再现办家家游戏情境，运用感官

感知游戏内容和动作。

（二）从游戏中提升歌词及动作，进行节奏训练。

教师提问：“刚才你们是怎样做游戏的？”有意识反馈并提升幼儿动作，引

导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练：

切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχ

χ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并

前置，通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词，为下一步解

决活动重点，突破活动难点打下基础。

（三）学唱歌曲

1、完整欣赏歌曲教师：“办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌

曲呢！”教师和幼儿一同听歌曲。

2、提问：“刚才你们听到了什么？”引导幼儿说出歌曲内容，教师边贴图

谱边唱出歌词。

3、看图，教师清唱歌曲。

4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。

（时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊）4、根据角色唱出歌曲

中对唱和齐唱的部分。

“请男孩子当爸爸)，女孩子当妈妈)，想一想，可以怎样唱这首歌？什么地

方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？”看图谱，指导幼儿分

角色唱，本环节是活动的重点，主要通过提问的方式来学习歌词，借助图谱的帮

助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。

（四）创编表演动作

1、幼儿两两结伴，听音乐做游戏。（按幼儿扮演的角色分别进行打扮，进

一步提高幼儿参与活动的兴趣，使他们全身心的融入到游戏当中去）

2、教师提升丰富幼儿动作，再次进行表演。

3、提高要求，表演时进行目光交流。

4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。

(五）活动延伸

在表演区提供歌曲伴奏带，让幼儿在玩“娃娃家”游戏中创编替换新的歌词

进行表演唱。

幼儿园中班说课稿篇2

一、说教材

我先说一下教材，《各种各样的车》是本阶段开展主题活动《来来往