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学前教育思想史〔中国史局部〕

一、单项选择题

1、提出“师保傅〞思想的教育家是〔贾谊〕

2、我国古代第一部系统完整的家庭教科书是〔《颜氏家训》〕

3．提出既要进展封建德行的教育，又要进展“修以学艺〞的教育的是〔颜之推〕

4．提出“德艺双修〞教育思想的是〔颜之推〕

5．重视《须知》、《学如此》等教育形式的作用，认为这种方法有利于儿童道德行为习惯的形

成的南宋理学家是〔朱熹〕

6．提出要严格地、不连续地对儿童进展各种行为习惯的训练，使之“积久成熟〞的是〔朱熹〕

7．读书要“读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。〞这种培养儿童读书

习惯的主出自〔朱熹〕

8．朱熹关于儿童教育的原如此是〔认真专一〕

9．朱熹关于儿童教育的原如此是〔防患未然〕

10．集中反映朱熹儿童教育思想的是他编着的《小学》和〔《童蒙须知》〕

11．为儿童制定学习“眼前事〞的具体标准和要求的著作是〔《小学》〕

12.提出“自然教育论〞的中国古代思想家和教育家是〔王守仁〕

13．王守仁的代表作是〔《传习录》〕

14．王守仁关于儿童教育的原如此是〔顺其性情〕

15．《论学酬答》这一著作的作者是〔陆世仪〕

16．陆世仪的代表作是〔《性善图说》〕

17．提出“分层致功〞教育思想的是〔履祥〕

18．《奏定学堂章程》的颁布者是〔百熙〕

19．蒙养院实施保姆培训的提出者是〔之洞〕

20．提倡蒙养家教合一的教育家是〔之洞〕

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21．社会提倡男女平等的是〔康有为〕

22．康有为的学前教育思想主要表现于他的〔《书》〕

23．提出创立人本院对孕妇进展集体胎教的主的是〔康有为〕

24．主“教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性〞的教育家是〔蔡元培〕

25．清末的蒙养院与民初的蒙养院所使用的蒙童教学方法都是属于〔日本式〕

26．清末民初，在中国受影响最深的幼稚教育是〔日本式幼稚教育〕

27．清末我国首次设立公立幼儿教育机构的地方是〔武昌〕

28．我国第一所独立设置的公立幼儿师学校是〔省立实验幼稚师学校〕

29.“尚自然〞、“展个性〞的儿童教育主的提出者是〔蔡元培〕

30．蔡元培的“实利主义教育〞即〔智育〕

31.主“游戏乃小儿天然生机，不可遏除〞的教育家是(恽代英)

32．第一次以唯物史观论述了儿童公育的重要性和实施途径的教育家是〔恽代英〕

33．以改造中华民族为目标的幼稚教育的倡导者是〔雪门〕

34．幼稚园行为课程的提出者是〔雪门〕

35．雪门所倡导的幼儿教育是〔以改造中华民族为目标〕

36．1918年，雪门在鄞县创办了〔星荫幼稚园〕

37．主“社会化的幼稚园课程〞的教育家是〔宗麟〕

38．提出“幼稚园教师非为女子之专业，必须有男子参加〞观点的教育家是〔宗麟〕

39．《幼稚园的社会》一书的著者是〔宗麟〕

40．我国近代设计儿童“公养〞“公育〞这一理想教育制度的是〔康有为〕

41．提出创立人本院对孕妇进展集体胎教的主的是〔康有为〕

42．认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应的，应对儿童实行“公养〞、“公育〞制度的教育家

是〔康有为〕

43．我国幼儿教育机构始于1903年成立的〔省立幼稚园〕

44．建立了我国第一个幼教实验中心，开创了幼教科学研究之先河的教育家是〔鹤琴〕

45．1923年，在创设了我国第一所实验幼儿园〔即鼓楼幼儿园〕的是〔鹤琴〕

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46．1929年7月,中华儿童教育社在成立,主席是〔鹤琴〕

47．我国儿童教育和儿童心理研究的开拓者和奠基人是〔鹤琴〕

48．鹤琴的代表作是〔《家庭教育》〕

49．主“没有好环境，不能有好教育〞的教育家是(恽代英)

50．第一次以唯物史观论述了儿童公育的重要性和实施途径的是〔恽代英〕