江苏省部分地区 下学期高二语文期末试题汇编：古代诗歌阅读.docxVIP

古代诗歌阅读

江苏省无锡市普通高中2023—2024学年高二下学期期末调研考试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

牡丹花罗隐

似共东风别有因，绛罗①高卷不胜春。

若教解语应倾国，任是无情也动人。

芍药与君为近侍，芙蓉何处避芳尘。

可怜韩令②功成后，辜负浓华过此身。

[注]①绛罗：大红色丝绢。②韩令，指韩弘，他不喜牡丹，见必除去。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写春天到来，用红色丝绢做的门帘高卷，屋内牡丹开放，美艳无比。

B.颔联运用拟人修辞写花情动人，想象牡丹花如懂得说话，则能倾国倾城。

C.颈联中“君”“芳尘”皆指牡丹，用其他名花陪衬，突出其超越众卉。

D.尾联运用韩弘的典故，指出即便极其美丽如牡丹花，也未必人人都喜欢。

16.《红楼梦》中宝钗抽得牡丹花签，上题“艳冠群芳”，下镌小字“任是无情也动人”。有人认为曹雪芹笔下宝钗“似冷而热”，罗隐诗中的牡丹却“似热而冷”，请说说你的理解。

【答案】15.A16.①曹雪芹笔下的宝钗“似冷而热”，指宝钗的性格表面是“冷”的理性从容、超然豁达，实则是“热”的热情可亲、平易近人。②罗隐诗中的牡丹“似热而冷”，指本诗中的牡丹表面是“热”的妩媚动人、倾国倾城、芳姿艳质，实则其命运却是“冷”的孤芳自赏、傲岸冷峻、备受摧残。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

A.“用红色丝绢做的门帘高卷”错误。“绛罗”，本指绛色丝绸，此处喻牡丹的花瓣。“高卷”，指花盛开时高高挺出花瓣翻卷着的形象。

故选A。

【16题详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象、评价诗歌思想内容和情感的能力。

《红楼梦》中的宝钗，尽力克制自己对宝玉的情感，对待他人保持得体从容，对待事物有着置身事外的通透，这是她的“冷”。同时，她对他人有着温和敦厚的长者风范，有着热情相助的真心相待，有着和蔼可亲的待人接物，这是她的“热”。

罗隐诗中的牡丹“绛罗高卷”，开得热烈芬芳，鲜艳美丽；“应倾国”“无情亦动人”，突出牡丹的倾国倾城，动人心魄；“芍药为近侍”，突出牡丹的富贵端庄。外表看起来热闹繁华，这是牡丹的“热”。但它却“不解语”“无情”，被“芙蓉避芳尘”，它的命运却是在“韩令功成”后，“辜负秾华”，被删刈，被除去，被摧折，牡丹只能顾影自怜，只能不屑随俗，只能饱受摧残，命运凄苦无助，这是牡丹的“冷”。

江苏省盐城市2023-2024学年第二学期期末考试高二语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15~16题。

用前韵招蕃叟①弟（其二）

陈傅良

落花风雨奈愁何，愁亦不应缘落花。

尚可流觞追曲水，底须②占鹏似长沙。

无人晤语鸟鸟乐，为我食贫楼笋佳。

休说关河无限恨，腹非空怒道旁蛙③。

[注]①蕃叟，是陈傅良族弟陈武的字。二人当时皆受宰相韩侂胄迫害，被谗罢官。②底须：何须。③勾践立志向吴国复仇，曾向路旁的怒蛙表示敬意，以此鼓舞百姓。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．标题中“前韵”指本诗与写给弟弟的第一首诗用韵相同，“招”有殷切招请之意。

B．首联“落花风雨”既表达自己愁思难解的情怀，又暗含劝慰对方驱散愁云的心迹。

C．颈联用“鸟乌乐”“楼笋佳”表达了自己罢官后及时行乐、消极避世的心理状态。

D．“休说”本指不要说，诗人反其意而用之，强烈地表达自己难以排解的偾懑之情。

16．诗中用典贴切得当，请结合颔联简要赏析。（6分）

【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生赏析诗句的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。

【解答】（1）C.“表达了自己罢官后及时行乐、消极避世的心理状态”错。颈联用“百年”“乔木”“参天”写树，隐喻诗人及其友人的风骨，四句表达了作者及其友人内心的不满悲愤之情。

故选C。

（2）“尚可流觞追曲水，底须占鹏似长沙”中“流觞追曲水”正用《兰字集序》中“曲水流游”的典故，希望任逢失意的弟弟统和自己一同做法当年兰辛雅士，寄惜山水以经道热绪；“占鹏似长沙”反用贾谊被贬长沙时作《鹏鸟赋》的典故，劝然弟弟不要像贯该一样国仕逝失意而车骚太盛，并以此宽解自己。两个典故前正后反，初中自己与弟弟当时的处境和心境，含蓄深沉地表达了诗人的劝慰之心。

答案：

（1）C

（2）①“流觞追曲水”正用《兰字集序》中“曲水流游”的典故