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走进分子世界说课稿

走进分子世界说课稿

尊敬的各位领导、各位评委:

我今天说课的内容是苏科版教科书八年级第七章第1课《走进分

子世界》。下面,我就教材分析、学情分析、教法学法、教学准备、

教学过程五个方面对本课设计进行说明。

一、教材分析

1、教材的地位及作用

物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科

学。而本节内容主要讲解有关物质结构的基础知识,是学习有关物质

结构内容的启蒙课。并且对前面物态变化一章的内容有很好的补充说

明作用。通过本课的学习向孩子们打开物质世界的大门,展示五彩缤

纷、充满神奇的微观世界和宏观世界。通过本课的学习让学生们初步

了解建立结构模型的猜想研究物理学的研究方法。本课体现了义务教

育阶段物理教育的培养目标:提高全体学生的科学素质。本教材的主

要目的:不仅要从知识与技能方面培养学生,而且还将注重从过程与

方法、情感态度与价值观等多方面培养学生,着力提高学生的科学素

养,拓宽学生的视野,激发学生探索微观世界和遥远宇宙世界奥秘的

兴趣。

2、教学目标分析

知识目标:

1、知道分子模型的主要内容,知道分子是保持物质化学性质的最

小单元,对分子的大小有一个感性的认识。

2、知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要

作用,知道显微镜制造技术的进步对科学发现的巨大推动作用。

3、知道分子动理论的主要内容.

4、了解纳米科学技术的初步内容,知道纳米材料的一些奇特性质

及潜在的重要应用前景。

能力目标:

1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法:结

构模型方法.

2、对分子大小有一定的感性认识,会用图形、文字、语言描述

分子模型.

3、通过实验探究及生活中的现象,初步了解分子在做永不停息的

运动,并能定性解释一些物理现象。

情感目标:

1、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣,产生进一步探究物

质微观结构的X望,养成学以致用的良好习惯.

2、进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系.

3、教学重点、难点及难点突破:

教学重点:分子动理论的主要内容

教学难点:分子模型的认识以及运用分子动理论的知识解释相关

现象。

难点突破:利用感观感知,多例举生活中的事例,让学生在生动

活泼的自主学习中掌握知识。

二、学情分析

学生以形象思维为基本思维方式,对直观内容比较感兴趣,缺乏

抽象思维和抽象判断能力。因此,在学习的过程中要引导学生从感性

观察升华到理性认识,多举生活中的事例和多做演示实验。

三、教法学法

首先,通过喷洒空气清新剂,提问设疑的方式,激发他们学习物

理的兴趣,产生进一步探索物质世界的愿望。然后,通过对常见物质

感官能直接感知其存在,拓展到我们还有一此物质,既看不见、摸不

着,也无法通过感觉器官感知,从而揭示课题引入物质的结构,让学

生学会科学的研究方法——建立模型法,并通过活动亲身体会建立物

质结构模型的过程,能自己从日常生活中收集证据来验证自己的猜

想.利用研究性学习的方法让学生在自主学习中掌握知识,让学生有

新鲜感,激发学生探究知识的兴趣,培养学生自主学习的习惯。

四、教学准备

空气清新剂、纸、素描碳笔、放大镜、高锰酸钾颗粒、烧杯和水、

100mL的量筒、橡皮塞、酒精、表面磨得很光滑的铅块、钩码、弹簧、

两只乒乓球。

多媒体课件。

五、教学过程

一、创设情境,引入新课:

课前,用空气清新剂在讲台下喷几下。

提出问题:同学们闻到了什么?它又是如何传到我们鼻子中的?

(设疑,激发探知欲和学习兴趣)

导入新课:我们今天就来解决这个问题,共同揭秘分子的奥秘,

一起来学习

[板书]第七章从粒子到宇宙{多媒体}

一、走进分子世界{多媒体}

二、新课教学:

1、物质结构模型:

那么我们如何认识分子,走进分子世界呢?科学家们已经为我们

提供了一种非常有效的方法。科学家在研究无法看到的微观结构时常

常根据观察到的现象提出一个结构模型的猜想,再收集证据来证实自

己的猜想,现在我们借用科学家的这种方法认识物质的结构,走进分子

的世界。

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