高中语文选择性必修中册 第三单元 苏武传（二）.pptVIP

高二—统编版—语文—第三单元

;第二课时;苏武宁死不屈、舍生取义的崇高品质也深深打动了单于，单于希望这样难得的人物能投降匈奴，为匈奴所用。所以他选派了降将卫律进行招降。

为了劝降苏武，卫律用了哪些手段？;第三部分（5）卫律逼诱;第三部分（5）卫律逼诱;苏武形象;第四部分（6）北海牧羊;苏武越是不肯投降，单于越想降之！面对不惧威逼，不受利诱的苏武，匈奴又将使出什么手段呢？

折磨肉体

先后以“幽置大窖”和“徙置北海”处置苏武，欲以绝境之苦威逼，然而苏武有着非同一般的绝境生存能力。在大窖中，匈奴“绝不饮食”，苏武却趁“天雨雪”，“啮雪，与旃毛并咽之，数日不死”，匈奴人把他当成神一般的存在。

消磨意志

“乃徙武北海上无人处”，这就是著名的“苏武牧羊”的故事。北海上环境恶劣，匈奴人断绝了苏武的粮食供应，使其放牧公羊，待公羊生了小羊才能回归。这无疑是刻意的刁难，目的就是消磨其意志，使其自行哀求归降。;苏武形象;第三、四部分文言文知识归纳;第三、四部分文言文知识归纳;第三、四部分文言文知识归纳;第五部分（7.上）李陵劝降;第五部分（7.下）李陵劝降;第五部分（8）李陵劝降;第五部分（8）李陵劝降;第五部分（8）李陵劝降;苏武形象;苏武形象;第六部分（9.10）全节归汉;第六部分（9.10）全节归汉;苏武人物形象小结;

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;文言文基础积累相关问题;文言文基础积累相关问题;文言文基础积累相关问题;文言文基础积累相关问题;苏武的高尚品质源自于何？;

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