解决短期心理咨询在中小学班主任工作中应用.pptxVIP

解决短期心理咨询在中小学班主任工作中应用;讲课提要;班主任感叹：;焦点处理短期心理辅导技术特点;优势：新内容和伎俩;案例：;寻找到了产生问题原因，就一定能处理。。。。吗？;;“焦点处理”;“短期”;“短期”;“短期”;主要理念与观点;给我做点好吃。;主要理念与观点;主要理念与观点;有很多人说：;主要理念与观点;小结：;解决短期心理咨询在中小学班主任工作中应用;小结：;解决短期心理咨询在中小学班主任工作中应用;;;那么要怎样利用呢？;为何要学焦点课程;解决短期心理咨询在中小学班主任工作中应用;讨论和分享时间;推荐书目;史提夫·笛·夏德茵素·金·柏格;二、焦点技术;;普通化技术提问例句和范例：

;练习;;练习

;（三）重新建构问题

;练习：;参考答案：;

焦点强调不去讨论事情原因,班主任工作是引导学生把注意力集中在未来,利用正向、主动语句勉励学生探索处理问题方法,寻找对自己有益行为,想象问题处理后美好生活,做那些对自己有益事。

咱们更应该关注是学生未来,而不是过去。这么首先暗示了学生能找到自己问题处理之道,另首先使学生对未来充满信心与期待。

;（四）振奋性鼓舞

;练习：;（五）例外技术

;范例与练习;;练习与思索;(六)例外扩充技术和优势扩充技术

;练习与思索;

三、短期焦点处理在中小学班主任工作中功用

;;四、焦点技术在中小学班主任工作中详细利用

;;;;;;案例：;;1.正向开始与设置目标;;;练习：;2.应用“奇迹式提问”;;;练习：;范例分享：;;4.应用“评量问询”;;5.寻找“例外”;练习：;;6.“咨询休息”;7.提出提议（包含赞赏和布置任务）;练习;任务／家庭作业（关键词：有效行动、落脚点、实现目标）

;;以下提供布置任务/家庭作业行动标准，可供参考：

;;练习与分享;;布置任务/家庭作业使用标准和注意事项

;;;讨论与分享：

案例：

数学老师反应班上有一个姓赵同学不知何故连续3天不交数学作业。作为班主任我把赵某叫到办公室问他：“为何不交数学作业？”他低头不语。给他讲学习意义，做作业主要性……他还是“徐庶进曹营一言不发。”我火了，上课时大发雷霆，责令赵某：必须当日把所缺作业补齐。不然……。我原认为这最终通牒一定会起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下我没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿，那以后教学还怎么进行？

1、请评价老师做法？

2、对不交作业学生该怎样处理？(请用焦点技术）;;(自修）经典案例10分朋友

;;;;;;;;;;;;;（自修）案例分享：“再世华罗庚”;;;;;;;;;;