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第三单元
第三单元说明文复习第一课时课型：复习课
一、学习目标确定的依据
1、课程标准
（1）对汉字的要求“学生认识常用汉字3500个”，“读准字音”。
(2)随文学习基本的词汇，了解课文涉及的文化常识。
2、教材分析
本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，选文文体类别上属于说明文。
《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》都是比较典型的介绍事物的说明文,
《桥之美》和《说屏》都是带有一定说明性的小品文。
3、中招考点
汉字的音、形、义是中招必考题型，多以选择题的形式出现，分值6分，要求学生将易读错、写错的字词反复练习，熟练掌握，确保不失分。说明文阅读7年考查4次，以简答题型为主，其中把握说明对象及其特征属于基础考点，分值3或4分。
4、学情分析
由于学生在中学阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以，应首先明确什么是说明文。为避免概念化倾向，完全可以将知识传授建立在学生的感性经验的基础上。在教学时通过朗读、回忆、比较前面所学过的记叙文和抒情意味比较浓重的课文的不同之处，来进一步掌握说明文的文体特征。
二、学习目标
1、通过反复读写字词，能够读准字音，规范书写。
2、通过复习说明文的基本知识，能够说出说明文的文体知识。
3、通过解析“把握说明对象及其特征”题，能总结出该题型的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
学习目标教学活动评价要点
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
三、评价任务
1、针对目标1，设计让学生齐读后老师听写字词的活动，让学生能够读准字音，
规范书写。
2、针对目标2，设计让学生结合本单元所学课文说出有关说明文的基本知识的
活动，让学生能总结出说明文的文体知识。
3、针对目标3，设计通过把握说明对象及其特征题的指导与练习的活动，让学
生总结出该题型的答题方法，并会用运这一方法解决此类问题。
复习指导及检测练一内容：第三单元字词。
方法：学生齐读，老师听写，读写结合。
时间：8分钟
要求：读准字音，规范书写。一、生字新词。
十一课：
悠久（ ） 洨河
（ ） 匀称（ ）
（ ）和谐（ ）鷟
（ ）
惟妙惟肖（ ） 漳州
（ ） 郦道元（ ）朝野佥载（ ）
十二课：
煞风景（ ） 魅力
1、通过反复 （ ） 销魂（ ）读写字词，能 颐和园（ ） 点缀
够读准字音， （ ）
规范书写。 驻足（ ） 险峻
（ ） 重叠（ ）飞瀑（ ） 摄影
（ ）
斟酌（ ） 媒介（ ）
和谐（ ） 孕育
（ ） 搏斗（ ）十三课：
对称（ ） 嶙峋
（
）（ ） 镂空
（
） 池沼（ ）
轩榭（
）（ ） 川
嶂（
） 阑干（ ）
丘壑（
）
琢磨（
）（ ）
檐漏（
） 蔷薇
（
）（ ）
十四课：
磐（ ） 藻井（ ）矗立（ ） 额枋
学生能读准字音，规范书写。
要点归纳：
强调易读错、易写错的字词。
（
）
挥霍（
）
攒（
）
蟠龙（
）
螯头（
） 湛蓝
（
）
檀木（
）
妃嫔（
（
（
）
）
）
肃穆（
翊坤宫池馆水榭
）
（
）
迥然不同（
）
金銮殿
（
）
乾清宫
（
）
十五课：
擅长（
）
帷幕
（
）
韶光（
）
伧俗（
） 屏风
（
）
纳凉（
） 缓冲
（
）
雅俗共赏（
）
流萤（
）不禁（
）
二、根据意思写成语。
1、重重叠叠的山峰、峭壁。
（ ） 2、另有一种子巧妙的心思。
（ ）
3、设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。
（ ）
4、比喻人民极其痛苦的生活处境。（ ）
5、形容整齐有秩序。
（ ）
6、相差很远，很不相同。
（ ）
7、形容东西精致，造型奇特巧妙。（ ）8、形容不断地，循环往复。
（ ）
9、本领高强，无所不能。
（ ） 10、
形容非常赞赏。（ ）参考答案：
1、生字词
十一课：yōuxiáoyúnchanxi?zhu?/xiàozhānglìqiān十二课：shàmaixiāoyízhuì/zhùjùndi?pùsha/zhēnm?ixi?yùnb?
十三课：chanlínxúnl?uzh
ǎo/xuānxiazhànglánha/zhu?m?yánqiángwēi
十四课：qìngzǎochùfānghu?/cuánpánáozhàntán/pínmùyìxia/jingluánqián
十五课：shànw?isháocāngp
íng/nàhuǎnyǎyíngjīn
二、成语1、重峦叠嶂2、别具匠心3、胸中有丘壑4、水深火热水5、井然有序6、迥然不同7、玲珑奇巧8、
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