4.1-河南省基本概况与主要文旅资源《地方导游基础知识》(第四版)教案.docx

精品word-行业资料共享

XX职业学院教案

课程名称：地方导游根底学问

课题〔工程〕

周次班级

教学资源

河南省根本概况与主要文旅资源

1 周 2 次2023旅游治理

课件、微课、学习通APP、微信等。

授课时间

授课地点授课教师

2023-2023学年第2学期D406

教学内容

学问目标

教学重点教学难点

本章主要介绍了华北各省市自治区根本概况和主要文旅资源等方面的根本学问，包括地理、历史、人口、区划、交通、旅游资源、文化艺术、民族风情、特产美食，以及地域文化民族文化和特色产业等。

教学目标

了解北京、天津、河北、山西和内蒙古自治区的历史、地理、气候、人口、区划、交通等概况；

生疏这五个省(区、市)列入《世界遗产名录》的中国遗产地景观，列入《人类非物质文化遗产代表作名录》的中国遗产工程，国家AAAAA级旅游景区，中国历史文化名城，全国重点文物保护单位，国家级旅游度假区和国家生态旅游区；汉族及主要少数民族有代表性的历史文化和民族风情。

把握各地有代表性的饮食特点、主要美食和风物特产；国内知名的地域文化、民族文化和特色产业。〔2023增〕

教学重难点

国家AAAAA级旅游景区，中国历史文化名城，全国重点文物保护单位，国家级旅游度假区和国家生态旅游区；汉族及主要少数民族有代表性的历史文化和民族风情。代表性的饮食特点、主要美食和风物特产；国内知名的地域文化、民族文化和特色产业。〔

教法学法

问题教学法：教师设置思考问题，以问题为线索，引导学生学会思考、学会分析和解决问题。

小组争论法：以学生为中心，针对任务中的重点和难点问题，通过组织学生争论，学生自主活动，活泼课堂气氛，加强学生对学问内容的把握度。3.“启发引导”教学方法

由教师先提出问题，启发学生自主思考，教师再介绍解决问题的方法，并归纳总结教法 出一般规律或概念。在启发引导教学过程中，教师要充分敬重学生在教学过程中的主体地位，将学习的主动权交给学生，让学生成为学问与力气的主动构建者，激发

学生的乐观性和创精神培育学生科学的思维方式。4.“案例分析”教学方法

案例教学法是指在教学中，通过分析和争论现有的案例，来解释所要讲授的教学内容并推动教学内容的进展与完善。

5.理论讲授法

小组探究法：通过组内争论学习，共同完成小组任务，在学习过程中充分调动每

学法 位组员参与的乐观性，培育学生的发散思维和求异思维，并培育团队协作的精神。2.自主学习法：学生在课前通过超星泛雅平台自主学习微课、完成课前测试等，为

课堂学习贮存学问。

教学过程

课前导入学习

〔10分钟〕

课教学

〔70分钟〕

精品word-行业资料共享

教学过程

活动 活动描述

类型

教 1.通过学习通APP考勤。

学 2.点评上次课程的课后小测和历年真题中错误率高的题目。活 3.回忆上节重点内容。

动

学 1.登录学习通APP进展签到。

生 2.通过学习通APP完成课前小测。

活 3.反思缺乏。

动 依据自己课前测试的错误，反思自己课前学习的缺乏，重思考测试错误问题的答

案，答复教师提问。

教师理论讲解：学问点1：地理与气候

河南位于中国中东部、黄河中下游，因大局部地区位于黄河以南，故称河南。河南东接安徽、山东，北界河北、山西，西连陕西，南临湖北，呈望北向南、承东启西之势。河南地理位置优越，古时即为驿道、漕运必经之地，商贾云集之所。今日，河南地处沿海开放地区与中西部地区的接合部，是中国经济由东向西梯次推动进展的中间地带，具有独特的区位优势。

教地势西高东低，北、西、南三面由太行山、伏牛山、桐柏山、大别山沿省界呈学半环形分布；中、东部为黄淮海冲积平原；西南部为南阳盆地。

活灵宝市境内的老鸦岔为全省最顶峰，海拔2413.8米；海拔最低处在固始县淮动河出省处，仅23.2米。河南地跨长江、淮河、黄河、海河四大流域。

河南大局部地处暖温带，南部跨亚热带，属北亚热带向暖温带过渡的大陆性季风气候，同时还具有自东向西由平原向丘陵山地气候过渡的特征，具有四季清楚、雨热同期、简洁多样和气象灾难频繁的特点。全省由南向北年平均气温为10.5℃

~16.7℃,年均降水量407.7-12958毫米，降水以6~8月份最多，年均日照1285.7~22929小时，全年无霜期201-285天，适宜多种农作物生长。

学 【历年真题】：

生 通过学习通随堂练习功能让全班学生进展练习，答复正确+2分，答复错误0分，活 课堂积分作为寻常成绩的一局部。让学生进展真题训练，从而加深对学问点把握，动 改进和提高自己的职业适应力气。

教师理论讲解：学问点2：历史沿革

河南是中华民族的发祥地之一。5万年前就有人类在这里生息