《沉与浮》大班科学教案精选范例.docVIP

《沉与浮》大班科学教案精选

一、教学内容

本节课选自大班科学教材《探索与发现》中的“沉与浮”章节。详细内容包括：了解物体的沉浮现象，探索影响物体沉浮的因素，通过实验操作，观察不同物体的沉浮状态，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标

1.了解物体沉浮的基本概念，知道影响物体沉浮的因素。

2.通过实践操作，培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。

3.培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：物体沉浮现象的认识，影响物体沉浮的因素。

四、教具与学具准备

教具：实验器材（石头、木头、橡皮泥、气球、调羹、水、盐等），多媒体课件。

学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

讲述故事《小熊的船》：小熊在河边玩，发现了一个木块和一个石块。小熊把木块扔进水里，木块浮了起来；把石块扔进水里，石块沉了下去。小熊很好奇，为什么木块会浮起来，石块会沉下去呢？

提问：你们觉得木块和石块为什么会这样呢？

2.例题讲解（10分钟）

通过多媒体课件，展示不同物体的沉浮现象，引导幼儿观察、思考。

解析影响物体沉浮的因素：物体的密度、形状、重量等。

3.随堂练习（5分钟）

分组进行实验，让幼儿观察不同物体的沉浮状态，并记录下来。

引导幼儿讨论：为什么有的物体浮起来，有的物体沉下去？

帮助幼儿理解：物体密度大于水时，会沉下去；物体密度小于水时，会浮起来。

5.课堂小结（5分钟）

强调本节课的重点内容：物体沉浮现象和影响物体沉浮的因素。

鼓励幼儿在日常生活中，观察和发现更多的科学现象。

六、板书设计

1.板书《沉与浮》

2.板书内容：

物体沉浮现象

影响物体沉浮的因素：密度、形状、重量等

七、作业设计

1.作业题目：请观察家中的物体，记录下它们的沉浮状态，并尝试解释原因。

2.答案提示：如乒乓球（浮）、石头（沉）、空塑料瓶（浮）、装满水的塑料瓶（沉）等。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过故事、实验、讨论等多种方式，让幼儿了解了物体沉浮现象及其影响因素。但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。

2.拓展延伸：让幼儿尝试制作简易的浮力装置，如小船、浮标等，提高他们的动手操作能力。同时，鼓励幼儿探索更多科学现象，培养他们的科学素养。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的故事选择与讲述方式

3.例题讲解中影响物体沉浮因素的解释

4.实验过程中幼儿的观察、讨论与记录

5.作业设计的生活化与答案提示的引导性

6.课后反思与拓展延伸的实际操作与探索

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

二、实践情景引入的故事选择与讲述方式

故事的选择应贴近幼儿生活，易于理解，且能激发幼儿的好奇心。《小熊的船》故事简单有趣，能迅速吸引幼儿的注意力。讲述方式应生动形象，配合肢体语言和表情，使幼儿能更好地沉浸在故事情境中，为后续的实验和讨论打下基础。

三、例题讲解中影响物体沉浮因素的解释

在解释影响物体沉浮的因素时，教师应使用简单明了的语言，配合实物演示和多媒体课件，帮助幼儿形成直观的认识。例如，通过比较木块和石块的密度，让幼儿理解密度对沉浮的影响。同时，要注意引导幼儿观察物体的形状、大小等因素，全面理解沉浮现象。

四、实验过程中幼儿的观察、讨论与记录

实验过程中，教师应引导幼儿仔细观察实验现象，鼓励他们表达自己的发现。讨论环节要充分尊重每个幼儿的意见，引导他们互相交流，共同探讨。记录环节，教师可提供简单的记录表，指导幼儿用画图或简单文字的方式，记录实验结果，培养他们的观察力和记录能力。

五、作业设计的生活化与答案提示的引导性

作业设计应与幼儿的生活紧密联系，让他们在实际生活中观察和思考科学现象。答案提示要具有引导性，既能帮助幼儿理解作业要求，又不过于直接，给予幼儿思考和探索的空间。例如，提示中可包含不同物体和它们的沉浮状态，让幼儿通过实际观察，推测原因。

六、课后反思与拓展延伸的实际操作与探索

课后反思要关注教学过程中的不足，如是否充分引导幼儿观察和思考，是否给予幼儿足够的操作时间等。拓展延伸部分，教师可设计更具挑战性的实验或活动，如制作浮力装置，让幼儿在家庭和学校环境中继续探索科学，增强他们的实践操作能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

在关键知识点处，适当提高音量，强调重点。

用故事化的语言讲解科学现象，使抽象的概念具体、形象。

二、时间分配

实践情景引入不超过5分钟，确保留下足够时间进行实验和讨论。

例题讲解简洁明了，控制在10分钟内，避免