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中小学多元分层创客课程建设实践与探索

作者：黄美仪

来源：《中国教育技术装备》2019年第23期

摘要佛山市禅城区以普及创客教育为出发点，以传承本土文化为基础，以文化创新与技

术融合为依托，建设并实施从普及教育到精英培养的多元分层创客课程，对各地区推广普及创

客教育具有较大的参考与借鉴意义。

关键词创客教育;创客课程;中小学;创意电子;可持续发展教育;校本课程;STEM

中图分类号：G632.3文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2019）23-0017-03

前言1

创客教育鼓励造物和分享，能培养学生跨学科融合解决实际问题的能力，也成为培养学生

团队协作和创新能力的重要渠道。虽然目前国内中小学创客教育和STEM教育开展得如火如

荼，但能真正接受创客教育的学生比例仍比较低，各地区在普及推广实施创客教育过程中面临

缺乏课程支持、没有规范教材等问题。

佛山市禅城区以普及创客教育为出发点，以培养适应智能时代的创新人才为目标，建设并

实施多元分层的创客课程，取得明显成效。全区超过60所学校开展创客教育，其中公办学校

开展率接近80%，培养了200多名创客教师。禅城区创客教育模式被评为教育部基教司全国基

础教育信息化应用典型案例。禅城区多元分层的创客课程，主