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语文部编版七年级语文下册练习题口语交际与综合性学习及答案

一、初中语文口语交际与综合性学习

1．少年正是读书时，学校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如荼。你所在的九（一）

班为分享读书心得，准备开展“中国四大古典名著读书汇报会”。

（1）班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。

（2）老师要求汇报形式灵活多样，请参照示例给其他三部名著设计汇报形式。

示例：演水浒，体验《水浒》中的英雄情结

（3）下图是《卑鄙的圣人：曹操》一书的封面选图，你觉得图中曹操的形象设计合适吗？

请结合《三国演义》的相关情节，说明理由。

【答案】（1）品读古典名著，品悟百味人生。

（2）①读三国，朗读《三国演义》中的精彩片段；②讲西游，诉说《西游记》中的奇幻

经历；③阅红楼，吟诵《红楼梦》中的绚丽诗词。

（3）我认为图中曹操的形象设计合适，因为《三国演义》中曹操性格复杂，是英雄和奸雄

的统一体。他既具有军事和政治才能，又狡诈奸邪。如官渡之战，以少胜多，表现了他的

军事才能。而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。

【解析】【分析】（1）紧扣“中国四大古典名著读书汇报会”的主题拟写，要简洁有号召

力。（2）仿照示例形式进行拟写，汇报形式要切实可行。（3）开放性试题，回答合适或

不合适均可，要结合名著具体内容阐述，理由合理即可。

故答案为：⑴品读古典名著，品悟百味人生。

⑵①读三国，朗读《三国演义》中的精彩片段；②讲西游，诉说《西游记》中的奇幻经

历；③阅红楼，吟诵《红楼梦》中的绚丽诗词。

⑶我认为图中曹操的形象设计合适，因为《三国演义》中曹操性格复杂，是英雄和奸雄的

统一体。他既具有军事和政治才能，又狡诈奸邪。如官渡之战，以少胜多，表现了他的军

事才能。而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。

【点评】⑴传标语应注意：①内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人

做什么，不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太

长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易

诵。③构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心

上。④语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激

起人们的崇高情感；

⑵本文考查语句的仿写。注意修辞一致和内容的选择性；

⑶本题考查学生图文转换能力，并通过广告语的形式表达出来。解答此题，首先要观察图

中人物的身份及动行为，了解他们之间的关系，并同时注意其它图例所表达的内容，广

告语要求语言简洁，语意明显，更要符合人物身份。

2．为了推进广州市“中小学生阅读素养提升行动”计划，广州市教育局组织开展了公益海报

设计评比活动。下面为参赛品，请欣赏这两幅海报，并按要求答。

（1）甲、乙两幅品，你喜欢哪一幅？请结合画面内容谈谈理由。

（2）结合你喜欢的那幅海报的内容为本次活动拟写一条宣传口号。

【答案】（1）示例一：我喜欢甲。图中学生们正聚精会神地阅读自己喜爱的图书，老师

也乐于与学生交流自己的读书心得。该幅品表现出师生同读的融洽气氛，强调了校园环

境对提升中小学生阅读素养的重要性。

示例二：我喜欢乙。该幅品是一家三口坐在沙发上一起阅读的温馨和谐的画面。父母是

孩子最好的老师，孩子阅读习惯的养成离不开父母的引导，只有家人共同打造良好的阅读

环境，孩子的阅读兴趣才能更高。

（2）【甲】示例：①师生同读，携手成长。②共建书香校园，同享读书之乐。

【乙】示例：①构建书香家庭，培育儒雅一代。②家人齐阅读，增情益智乐融融。

【解析】【分析】（1）任意选择一幅，写清楚画面主要内容和选择理由即可。

（2）宣传口号能体现海报内容，简洁流畅有号召力即可。

故答案为：⑴示例一：我喜欢甲。图中学生们正聚精会神地阅读自己喜爱的图书，老师也

乐于与学生交流自己的读书心得。该幅品表现出师生同读的融洽气氛，强调了校园环境

对提升中小学生阅读素养的重要性。

示例二：我喜欢乙。该幅品是一家三口坐在沙发上一起阅读的温馨和谐的画面。父母是

孩子最好的老师，孩子阅读习惯的养成离不开父母的引导，只有家人共同打造良好的阅读

环境，孩子的阅读兴趣才能更高。

⑵【甲】示例：①师生同读，携手成长。②共建书香校园，同享读书之乐。【乙】示

例：①构建书香家庭，培育儒雅一代。②家人齐阅读，增情益智乐融融。

【点评】⑴此题考查学生对海报图标主题含义的理解能力和表达能力。做此题时，首先应

该按照一定的逻辑顺序观察：从整体到局部；从上到下；从左到右；从中