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语文部编版七年级语文下册练习题口语交际与综合性学习及答案
一、初中语文口语交际与综合性学习
1.少年正是读书时,学校“亲近文学,走进经典”活动开展得如火如荼。你所在的九(一)
班为分享读书心得,准备开展“中国四大古典名著读书汇报会”。
(1)班委会向同学们征集宣传语,才思敏捷的你写下了这样一条。
(2)老师要求汇报形式灵活多样,请参照示例给其他三部名著设计汇报形式。
示例:演水浒,体验《水浒》中的英雄情结
(3)下图是《卑鄙的圣人:曹操》一书的封面选图,你觉得图中曹操的形象设计合适吗?
请结合《三国演义》的相关情节,说明理由。
【答案】(1)品读古典名著,品悟百味人生。
(2)①读三国,朗读《三国演义》中的精彩片段;②讲西游,诉说《西游记》中的奇幻
经历;③阅红楼,吟诵《红楼梦》中的绚丽诗词。
(3)我认为图中曹操的形象设计合适,因为《三国演义》中曹操性格复杂,是英雄和奸雄
的统一体。他既具有军事和政治才能,又狡诈奸邪。如官渡之战,以少胜多,表现了他的
军事才能。而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。
【解析】【分析】(1)紧扣“中国四大古典名著读书汇报会”的主题拟写,要简洁有号召
力。(2)仿照示例形式进行拟写,汇报形式要切实可行。(3)开放性试题,回答合适或
不合适均可,要结合名著具体内容阐述,理由合理即可。
故答案为:⑴品读古典名著,品悟百味人生。
⑵①读三国,朗读《三国演义》中的精彩片段;②讲西游,诉说《西游记》中的奇幻经
历;③阅红楼,吟诵《红楼梦》中的绚丽诗词。
⑶我认为图中曹操的形象设计合适,因为《三国演义》中曹操性格复杂,是英雄和奸雄的
统一体。他既具有军事和政治才能,又狡诈奸邪。如官渡之战,以少胜多,表现了他的军
事才能。而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。
【点评】⑴传标语应注意:①内容具体,指问明确。该做什么,不该做什么,希望别人
做什么,不做什么,表述必须具体明确。②语言简洁,朗朗上口。标语是面向大众的,太
长不容易记住,一定要做到语言简洁,还应该适当运用修辞,力求语句生动活泼,易记易
诵。③构思新颖,富有创意。标语是用创意来说话的,要用艺术的手法把话说到人的心
上。④语气亲切温馨,充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导,激
起人们的崇高情感;
⑵本文考查语句的仿写。注意修辞一致和内容的选择性;
⑶本题考查学生图文转换能力,并通过广告语的形式表达出来。解答此题,首先要观察图
中人物的身份及动行为,了解他们之间的关系,并同时注意其它图例所表达的内容,广
告语要求语言简洁,语意明显,更要符合人物身份。
2.为了推进广州市“中小学生阅读素养提升行动”计划,广州市教育局组织开展了公益海报
设计评比活动。下面为参赛品,请欣赏这两幅海报,并按要求答。
(1)甲、乙两幅品,你喜欢哪一幅?请结合画面内容谈谈理由。
(2)结合你喜欢的那幅海报的内容为本次活动拟写一条宣传口号。
【答案】(1)示例一:我喜欢甲。图中学生们正聚精会神地阅读自己喜爱的图书,老师
也乐于与学生交流自己的读书心得。该幅品表现出师生同读的融洽气氛,强调了校园环
境对提升中小学生阅读素养的重要性。
示例二:我喜欢乙。该幅品是一家三口坐在沙发上一起阅读的温馨和谐的画面。父母是
孩子最好的老师,孩子阅读习惯的养成离不开父母的引导,只有家人共同打造良好的阅读
环境,孩子的阅读兴趣才能更高。
(2)【甲】示例:①师生同读,携手成长。②共建书香校园,同享读书之乐。
【乙】示例:①构建书香家庭,培育儒雅一代。②家人齐阅读,增情益智乐融融。
【解析】【分析】(1)任意选择一幅,写清楚画面主要内容和选择理由即可。
(2)宣传口号能体现海报内容,简洁流畅有号召力即可。
故答案为:⑴示例一:我喜欢甲。图中学生们正聚精会神地阅读自己喜爱的图书,老师也
乐于与学生交流自己的读书心得。该幅品表现出师生同读的融洽气氛,强调了校园环境
对提升中小学生阅读素养的重要性。
示例二:我喜欢乙。该幅品是一家三口坐在沙发上一起阅读的温馨和谐的画面。父母是
孩子最好的老师,孩子阅读习惯的养成离不开父母的引导,只有家人共同打造良好的阅读
环境,孩子的阅读兴趣才能更高。
⑵【甲】示例:①师生同读,携手成长。②共建书香校园,同享读书之乐。【乙】示
例:①构建书香家庭,培育儒雅一代。②家人齐阅读,增情益智乐融融。
【点评】⑴此题考查学生对海报图标主题含义的理解能力和表达能力。做此题时,首先应
该按照一定的逻辑顺序观察:从整体到局部;从上到下;从左到右;从中
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