两校合并的可行性研究方案.pptx

两校合并的可行性研究方案2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTING

CATALOGUE背景与目的合并可行性分析合并实施方案设计潜在风险与挑战识别效益评估与持续改进计划目录

背景与目的PART01

学校A位于某市区，拥有完善的教学设施和优秀的师资队伍，以工科和理科为主，注重实践应用和创新能力的培养，拥有多个科研实验室和产学研合作基地。学校B位于某县城，办学历史悠久，以文科和经济管理类专业为主，教学质量稳定，注重理论研究和人文素养的培养，拥有丰富的教学资源和校园文化底蕴。两校基本情况介绍

合并背景及原因教育资源整合随着教育资源的日益紧缺和高校竞争的加剧，两校合并可以实现教育资源的共享和优化配置，提高教育质量和效益。学科互补优势学校A和学校B在学科设置上具有较强的互补性，合并后可以形成更加完善的学科体系，提升学科整体水平和竞争力。扩大规模效益两校合并可以扩大办学规模，增加学生数量和教师队伍，提高学校的知名度和影响力，从而更好地服务于地方经济和社会发展。

通过对两校的基本情况、合并背景及原因进行深入分析，评估合并的可行性和可能面临的挑战。分析合并的可行性在可行性研究的基础上，提出具体的合并方案和实施步骤，包括组织机构调整、学科整合、人员安排等方面的内容。提出合并方案为两校合并提供理论支持和实践指导，帮助学校顺利实现合并目标，并推动高等教育资源的优化配置和共享发展。指导实践操作研究目的和意义

合并可行性分析PART02

当前国家及地方政府鼓励高校整合资源，提升教育质量和科研水平，两校合并符合政策导向。政策支持根据《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规，高校合并需遵循法定程序，确保合并过程合法合规。法律依据政策支持与法律依据

合并后，两校可共享优质师资、教学设施和课程资源，提升教学质量。教学资源整合科研资源整合校园文化资源整合两校科研团队可相互合作，共享实验设备和科研成果，提高科研水平。两校各具特色的校园文化可相互融合，形成更加丰富多彩的校园文化氛围。030201资源整合与共享优势

03学科国际影响力提升合并后的学校规模更大，更有利于提升学科国际影响力和吸引优质生源。01学科互补两校在学科设置上各具优势，合并后可实现学科互补，提升整体学科实力。02学科交叉融合合并有利于推动学科交叉融合，形成新的学科增长点，提高学科竞争力。学科互补与提升潜力

合并过程中，应尊重和保护两校原有的校园文化特色，实现和谐共融。校园文化特色保留两校学生可开展形式多样的文化交流活动，增进了解和友谊，促进文化融合。校园文化交流互鉴在保留原有校园文化特色的基础上，鼓励文化创新，形成更具活力的校园文化氛围。校园文化创新发展校园文化融合可能性

合并实施方案设计PART03

合并后的新学校应建立统一、高效的管理架构，确保各项工作有序开展。整合两校现有部门，优化机构设置，避免职能重叠和资源浪费。设立专门的合并过渡小组，负责合并过程中的协调、沟通和实施工作。组织架构调整方案

制定合理的师资整合方案，包括教师岗位调整、培训和激励机制等。鼓励教师之间的交流与合作，共同提升教学水平和科研能力。对两校现有教师进行全面评估，确保合并后新学校的教学质量和师资力量。师资队伍整合策略

合并后的新学校应制定统一的招生政策，确保公平、公正、公开。对两校现有学生进行妥善安排，保障其合法权益和受教育机会。加强与企业和社会的联系，拓展毕业生就业渠道，提高就业率。招生就业政策衔接

校园基础设施建设规划对两校现有校园基础设施进行全面评估，制定合理的整合和规划方案。优化校园布局，提升校园环境和文化氛围，打造宜学宜居的校园环境。加强校园安全管理，完善安全设施和应急预案，确保师生安全。

潜在风险与挑战识别PART04

合并前两校的管理体制、管理理念存在差异，可能导致合并后管理上的不协调。合并后需要统一管理制度、管理流程和决策机制，面临一定的制度调整成本。两校原有管理团队的融合和协作需要一定时间磨合，可能影响管理效率。管理体制差异带来的挑战

合并可能导致部分教师面临岗位调整或重新竞聘，引发师资队伍的不稳定。两校教师的薪酬福利、学术地位等方面存在差异，需要妥善解决以稳定教师队伍。合并后学校的学科发展方向、科研平台建设等可能发生变化，需要教师重新适应。师资队伍稳定性问题

合并后学生需要适应新的校园环境、管理制度和校园文化，可能产生一定的心理压力。两校学生原有社交圈、学术氛围等发生变化，需要学生重新建立社交网络。对于部分对原校有深厚情感的学生，可能产生一定的认同感和归属感缺失。学生心理适应性问题

合并可能引发社会舆论的关注和评论，需要积极应对可能出现的质疑和批评。需要加强与政府、媒体、校友等各方面的沟通与交流，争取理解和支持。合并后学校的品牌形象、社会声誉等需要重新塑造和维护。社会舆论