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教师信息技术提升研修个人工作计划6篇

教师信息技术提升研修个人工作计划(1)

教育心理学指出：增强兴趣、激发动机是教学的基本原则之一。有兴趣，学

生才会聚精会神地学，才能持久地热爱所学的学科，化平淡为热烈，变枯燥为有

趣。

提到信息技术课，恐怕很多信息技术教师都有一个感触：学生爱上信息技术

课，但不爱学信息技术知识，爱上课的原因多数是因为可以趁老师不注意玩一玩

游戏，游戏也就因此成了信息技术教师的一个劲敌。信息技术课与其它课程有所

不同，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计

算机操作技能和操作技巧。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使

用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我实习的经验，谈谈我的几点

体会。

一、游戏入门，自觉学习。

小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，

可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴

趣中学习新知识，掌握新技能。

例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指

法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学

中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《机器猫打字》，比赛谁的成绩好或者与

老师比赛。学生在“打老鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好

指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法

练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感

到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去

学习计算机知识。

二、直观教学，加深记忆。

在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮

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助学生加深对计算机理论知识的理解和记忆。

在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作

有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象具体，然后让学生通过大量的

操作来验证所学的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，

教师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给三年级

的同学介绍键盘时，我提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让

学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入

空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住

Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用

橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深

记忆。

三、自主学习，不断创新。

电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓

住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解

和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。

教师应注意启发学生的思维，鼓励学生探索，培养学生的学习能力，使学生

通过思考和讨论，能够突破教学难点，自己导出结论。此时，老师的课堂应问题

鲜明，要言不繁，促进

创造，使学生达到主动思考、积极议论、热情创新的状态，进而实现掌握知

识要点的目标。总之，要上好小学信息技术这门课程，只要我们在平常的教学

过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一

些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的

知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。

教师信息技术提升研修个人工作计划(2)

一、指导思想

通过这次国培学习，培养在信息技术环境下的教学意识和教学能力，提升自

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己的信息技术教学能力，拓展自己的视野。不断改进教学方法，提高自身的专业

素质和教学质量。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，

同时利用共同研究这个平台，互相学习，努力提高教学质量。

二、研修目标

1、通过这次国培，学习先进的教学技术，提高自己对信息技术运用能力。

2、通过这次培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育

构建有效课堂，提高教学质量。

3、通过培训能利用信息技术手段