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四年级上册课外辅导计划

第一篇：四年级上册课外辅导计划

四年级上册数学辅导计划由于多种原因，学生个体存在着很多这

样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强

弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师

就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎

头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划：

一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学

优生、学困生的辅导的工作。

二、辅导措施：

（一）学优生：

1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课

堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，

他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和

肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。

2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对

问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他

们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或

引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课

外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些

指导。

3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础

和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的

兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，

并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知

识面。尽量满足优秀生的求知欲望。

4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的

问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小

组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。

（二）、学困生：

1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”

2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方

法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带

差。

3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，

体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。

4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。

5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，让他们体验成功感。

6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝

正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当

放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们

的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。

7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比

赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。让学生在心里建立

要学习的意识。

8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。

10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形

成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进

学困生的转化。

三、需要注意的问题：

1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。

尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。

2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同

促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、根据优差生的实际情况制定学习方案。

四年级上册英语辅导计划

本学期四年级共有学生22人，其中英语方面的差生较多（如：林

萍、林常园、林育金、庞金桥等），他们普遍对英语学习没多大兴趣，

加之差生的家长，不太重视子女的学习，对子女放松要求，不能与学

校共同配合做好学生的教育转化工作，使学校转化后、进生的工作带

来一定的难度。

针对以上这些实际情况，我制定了详细的优差生辅导计划，提出

了具体的措施，对优差生提出了明确的目标，使大多数差生能有所进

步，让优生能更充分地发挥潜力。

学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因

此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求

的基础上，适当提高要求，增加难度，提供可选择的作业或