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四年级上册课外辅导计划
第一篇:四年级上册课外辅导计划
四年级上册数学辅导计划由于多种原因,学生个体存在着很多这
样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强
弱等,都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师
就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎
头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划:
一、学情分析:我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学
优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施:
(一)学优生:
1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好,思维活跃,在课
堂上表现出较高的学习热情,积极举手发言,积极与其他学生配合,
他们遇到的问题和困难,有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和
肯定。培养他们大胆实践,不怕出错,增强信心。
2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时,能大胆地对
问题提出不同的见解,不但培养他们发现问题的能力,而且也培养他
们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题,从而学会或
引导学生提出重难点问题,提出创造性问题。组织成绩好的学生在课
外开展提高性的自学小组,让学生互相讨论,互相启发,适当作一些
指导。
3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生,有一定的学习基础
和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的
兴趣和积极性。根据他们这一特点,教学时适当插入相关的课外知识,
并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知
识面。尽量满足优秀生的求知欲望。
4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的
问题,让学生在讨论中探究,鼓励优秀生解答难题。此时,采用分小
组竞赛的形式,安排优秀生做组长,发挥他们的作用。
(二)、学困生:
1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”
2、发挥优生的优势,利用“一帮一”帮助他们在学校里,介绍方
法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。安排特殊座位,以优带
差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现,让他们多动脑,动口,动手,
体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段,使他们爱上数学。
4、对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其
继续进取,让他们体验成功感。
6、充分了解学困生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝
正确方向发展;改善他们学习情况,提高学习成绩;对他们可以适当
放宽一些学习要求:如在该卷时,放宽学困生的扣分要求,提高他们
的成绩;作业要求也可以分层,尽量简单好做。
7、成立一个学困生小班,推选组长之类的“干部”,进行组内比
赛,形成良好的竞争意识,促进学习的有效发展。让学生在心里建立
要学习的意识。
8、及时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。
9、利用整理课、课后辅导等时间,对学困生进行个别辅导。
10、定期做好家访,及进了解学困生的学习和思想状况,努力形
成学校、家庭教育的合力,切中时机,“传情报”、“送喜报”促进
学困生的转化。
三、需要注意的问题:
1、必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后辅导。
尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。
2、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同
促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案。
四年级上册英语辅导计划
本学期四年级共有学生22人,其中英语方面的差生较多(如:林
萍、林常园、林育金、庞金桥等),他们普遍对英语学习没多大兴趣,
加之差生的家长,不太重视子女的学习,对子女放松要求,不能与学
校共同配合做好学生的教育转化工作,使学校转化后、进生的工作带
来一定的难度。
针对以上这些实际情况,我制定了详细的优差生辅导计划,提出
了具体的措施,对优差生提出了明确的目标,使大多数差生能有所进
步,让优生能更充分地发挥潜力。
学优生的智力较好,更重要的是学习习惯好,学习积极主动。因
此在教学过程中,对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求
的基础上,适当提高要求,增加难度,提供可选择的作业或
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