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班主任工作年度工作总结班主任教师年度工作总结个人五篇(汇总)
总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们找寻工作和事物发展的规律,从而驾驭并运用这些规律,是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
班主任工作年度工作总结班主任老师年度工作总结个人篇一
一个班,关起门来就是一个大家庭。假如,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互帮助着,关切着,照看着,鼓舞着,那么他便是温馨的,暖和的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?
1.偏爱后进生在班级管理中,我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总细心营造一种同等,和谐,友爱的气氛,让他们体验集体的暖和和同学间的友情,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。我们班们班有好几个很有特点的后进生,他们有的特爱说话,有的特殊爱动,有的很少能静下心来学习,有的爱看小人书和小说之类等等,据了解他们都是因为以前得不到老师的留意而越来越差,但他们有一点令我很兴奋,那就是他们心中还有自己的高校梦,并且还有些管理和组织实力还不错,所以我都给他们带上干部的名衔,平常多争取时间接近他们,帮助他们复原昨日的自信,不断在学习和生活中激励他们,时间证明我的做法取得很好的效果。
2.严爱优等生。优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往简单被忽视,掩盖,被宽恕,袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提示他们做学问得先做人,做一个正直的人,热忱的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深厚的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
3.博爱中等生,中等生往往是一个班中简单忽视的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样简单产生优越感,也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又胆怯 抛头露面。对这类学生我驾驭他们的心理特点,调动他们的主动因素,正确对待他们的反复,始终如一地敬重,理解,信任他们。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗施政,有服务同学,熬炼自己,表现自己,提高自己的机会。当然,班规的详细内容每学期都依据班级的实际和学校的要求,刚好地做出适当的调整,使班规跟上学生,班级的改变,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教化,自我调整而不断成长。
1.建立值日班长制。按学号轮番来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长帮助工作。值日班长负责检查当天的卫生,纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,检查班干部的工作状况。这样极大地激发了学生的主动性,培育了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。
2.民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都信任我能行。同时也能时时督促班干部把事情做好。我实行干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我举荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会。这样既可以给更多的学生供应熬炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是帮助值日班长管理班级,负责文娱,体育,劳动,学习等各方面的工作,并记录工作状况。
明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的主动性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项详细的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度。它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参加过程中,使学生在集体中找到自己的位置,觉察到自己的利益所在,从而形成责随意识。
孔子早在两千年前就说过:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。因此我努力做到以下两点:
1.好学上进,不辜负学生教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特别的感召力。因此,我不断地给自己充电,参与中文函授,参与计算机考试,仔细钻研教材,努力让学生喜爱上课,喜
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