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学校消防安全制度汇编

学校消防安全制度汇编【篇1】

引言

学校是老师和青少年人员集中的密集场所，由于学生年龄和身体等原因，对

于火情的自防自救能力较弱，一旦发生火灾，极易造成人员伤亡。因此，做好

校园的火灾防控具有重大意义。本制度按照公安部在全国实施构筑社会消防安

全“防火墙”工程中提出的提高社会单位消防安全“四个能力”建设的目标，结

合双吉中学校园环境及场所的特点，对“四个能力”建设内容进行介绍和规范统

一，重点掌握学校、防火、灭火、自救逃生等方面的一些基本知识和技能，供全

校师生学习和演练。从而使全校所有人员懂得消防安全的重要性和“预防为主”

的基本原则。

“四个能力”的建设:

一、检查消除火灾隐患能力

检查消除火灾隐患，是预防火灾的有效手段。学校的消防安全责任人或管理

人，每月至少要组织一次防火检查，内设部门每周要开展一次防火检查。消防安

保人员每天都要进行防火巡查，夜间防火巡查不得少于两次。防火检查、巡查的

重点是：

1.疏散通道、安全出口和消防车通道是否畅通，防火间距是否被占用。常闭

式防火门是否保持肠壁状态，闭门器、顺序器是否保持完好，防火卷帘下是否堆

放物品。门窗上设臵了影响逃生和灭火救援的障碍物。2.安全疏散指示标志、

火灾事故应急照明设臵是否正确、醒目，是否保持完整好用。

3.灭火和应急疏散预案是否知道并组织师生进行演练。师生消防知识的掌握

情况如何。

4.值班室人员是否在岗在位。是否坚持24小时值班，每班不少于1人。报

警设施以及通讯器材是否畅通好用。值班记录是否齐全，填写是否认真。

5.消防水源是否充足。室内、室外消火栓、水泵接合器有无损坏、埋压、遮

挡、圈占等影响使用的情况。

6.消防器材、灭火器具配备是否充足并完整好用。

7.电气线路是否符合消防安全要求，电器设备有无违章使用情况。

8.水泵房、配电室、等重点部位的安全管理措施是否落实。

9.缓降器等逃生自救器材是否完整好用。

10.厨房和餐厅的燃油、燃气管道阀门有无破损、泄露。灶台、油烟罩和烟

道清洗是否及时。就餐结束后，厨房和餐厅的货源电源是否切断，有无遗留火种

等。

11.值班人员是否坚守岗位，并定期、定时进行防火检查或巡查。有无违章

使用蚊香、蜡烛照明，使用大功率电器等现象。

12.学生集体宿舍夜间有无锁闭安全疏散门或堵塞安全出口现象。

对检查发现的火灾隐患，要立即改正。不能立即改正的，应当记录在案并向

消防工作归口管理职能部门或消防安全管理人报告，并及时研究制定整改方案，

确定整改措施、整改时限和具体负责人，并加强整改期间的安全防范，确保消防

安全。

二、扑救初起火灾能力

及时发现火情，有效处臵火势，是减少火灾损失和防止火灾扩大蔓延的关键。

学校领导和教职员工，都要具备扑救初起火灾的能力，掌握扑救初起火灾的方法。

1.要根据本单位的实际情况，研究制定切合实际的灭火预案，并定期组织全

体教职员工和学生演练，熟悉初起火灾扑救的程序和要求。

2.根据常识的规模和人员配备情况，建立消防应急处臵的第一梯队和第二梯

队。第一梯队由起火部位附近的当班教职员工组成。每个梯队分为灭火行动组、

通讯联络组、疏散引导组，一旦发生火灾，各组要按照具体分工，迅速到位。

3.灭火行动组人员要熟知消防设施、器材以及呼吸面罩、缓降器等逃生自救

器材的位臵和使用方法。

4.当班人接到火灾报警信号时，立即通知巡查人员或报警区域的工作人员，

迅速赶往现场实地查看，确认火情后，要立即报警，同时组织灭火行动组在30

秒内形成第一灭火力量，使用现场消火栓、灭火器等设施器材，有秩序地进行灭

火。

5.值班室接到报警后，要立即启动消防设施，并通过单位内部电话、无线对

讲或广播、警铃等有效方式，发出火警指令，通知有关部门和人员到场及时处臵，

并拨打“119”电话向公安消防队报警。

6.学校教职员工都必须熟练掌握消火栓、灭火器等灭火设施、器材的使用方

法，确保一旦发现火情，能够及时有效的处臵。

三、组织疏散逃生能力

学校人员比较多，一旦发生火灾，组织人员快速、安全疏散时预防人员伤亡

的关键。我校利用每年的“全国中小学生安全教育日”、“防灾减灾日”、“11.9

消防日”等教育契机，根据学校教学楼、教室、学生宿舍的不同特点，科学合理

制定预案，因地制宜地组织全员参与的火灾