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数学游戏单元解读

一、链接课标

《义务教育数学课程标准（2022年版）》对一年级上学期数学

学习的要求是:通过具体形象、生动活泼的学习方式，学习简单

的数学内容。对学生数感的要求是:能够在真实情境中理解数的

意义，能用数表示物体的个数或事物的顺序;能在简单的真实情境

中进行合理估算，作出合理判断;能初步体会并表达事物蕴含的简

单数量规律。

本单元从数数、数的意义、比大小、整体与部分等方面，全

面设计，有序融合，有机穿插，让数感培养有抓手，有层次，有

目的。

二、单元目标

本单元的教学的总目标是：

1.通过数数,初步了解数数的情况,学会数数的方法。

2.通过观察校园,会找各种不同的图形。

3.通过排队,会比高矮，会初步了解“同样多”“多”“少”的

含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。

4.通过直观演示,认识“上、下”“前、后”和“左、右”的基

本含义,初步感受它们的相对性。会用“上、下”“前、后”和“左、

右”描述物体的相对位置。

5.要结合学习渗透思想品德教育。本单元蕴含的思想品德教育的

因素很多,老师要适时地加以渗透,如当学生观察到有老师、有同学时,

老师可以直接引导:我们要尊敬老师,同学之间要团结友爱,要讲文明,

懂礼貌。

三、内容分析

《数学游戏》是人教版数学一年级上册开篇单元的教学内容。本

单元注重生活化、游戏化，关注幼小衔接。原有的“准备课”、

“位置”及“认识钟表”等单元被取消，相关的教学内容被巧妙

地融入至“数学游戏”中，适当降低了学习难度，体现了数学的

生活化和情趣化，旨在增强学生的学习兴趣，更好地进行幼小衔

接，为学生提供一个平稳的过渡与适应过程。

学生从一个认识校园的游戏出发，学习数、数量、图形、方位、

时间、比多少等知识，感悟数学知识与现实生活的联系，同时培养学

生的观察和语言表达能力、学生的学习习惯等，更能体现学生的核心

素养。

本单元教学重点为：

1.通过数数，初步了解学生的数数水平，教会学生数数的方法。

2.帮助学生了解校园生活，激发学生学习数学的兴趣，初步培

养学生爱学校、爱学习的思想品质。

3.加深对方向与位置、数量多少和图形的特征的认知

4.在游戏活动中会辨认“上、下”“前、后”“左、右”的位置

关系

本单元教学难点：

1.了解数数，认数，认图形的情况，掌握数数的方法，渗透思

想品德教育。

2.学会用一一对应的方法比多少，会用语言表达谁比谁多，谁

比谁少。

3.在游戏活动中会辨认“上、下”“前、后”“左、右”的位置

关系,使学生在游戏中感受这三组方位词的作用。

4.能用比较规范、流利的语言表达观察的主题图,培养学生的思

考和语言表达能力。

四、单元知识结构图

在校园里找一找：找“数”和“图形”

在操场上玩一玩：加深对数的含义的理解以及比高

数学游戏矮比多少。

在教室里认一认：位置与方位

在教室里玩一玩：进一步加深对方向与位置、数量

多少和图形的特征的认知

学习准备：培养时间观念，养成良好的上课情况

五、课时安排

第一课时：在校园里找一找

第二课时：在操场上玩一玩

第三课时：在教室里认一认

第四课时：在教室里玩一玩

第五课时：学习准备