《打老鼠》中班教案范例.docVIP

《打老鼠》中班教案

一、教学内容

《打老鼠》是中班数学活动的内容，选自幼儿数学教材第四章第二节《比较与分类》。本节课详细内容主要围绕“比较两组物体的数量，理解多、少的概念，并能用对应的方法进行比较”。

二、教学目标

1.知识目标：让幼儿能够通过观察、操作，理解并掌握多、少的概念，学会用对应的方法进行比较。

2.能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解并掌握多、少的概念，学会用对应的方法进行比较。

教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备

1.教具：打老鼠游戏器材、图片、数字卡片、磁性黑板。

2.学具：每组一份打老鼠游戏器材、图片、数字卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示打老鼠游戏器材，引导幼儿观察并讨论：“今天我们来玩一个打老鼠的游戏，你们看看这些老鼠有什么不一样的地方？”

邀请幼儿上前操作，体验游戏的乐趣。

2.例题讲解（10分钟）

教师展示两组老鼠图片，一组多，一组少，引导幼儿观察并提问：“这两组老鼠哪组多？哪组少？”

引导幼儿用对应的方法进行比较，如用数字卡片、点数等。

3.随堂练习（5分钟）

教师分发学具，让幼儿分组进行练习，比较两组物体的数量。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

引导幼儿思考：在生活中还有哪些地方可以用到比较的方法？

六、板书设计

1.板书《打老鼠》

2.板书内容：

多、少的概念

对应比较方法

数字卡片、点数等

七、作业设计

1.作业题目：比较家里的玩具，用对应的方法记录下来，看哪组多，哪组少。

2.答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过游戏的形式让幼儿掌握了比较两组物体数量的方法，但在操作过程中，部分幼儿对多、少的概念掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

2.拓展延伸：让幼儿在家庭中尝试用比较的方法解决实际问题，如比较家庭成员的身高、体重等，培养幼儿的逻辑思维能力。

重点和难点解析

1.教学难点：让幼儿理解并掌握多、少的概念，学会用对应的方法进行比较。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3.作业设计中的比较活动与实际生活的联系。

4.课后反思与拓展延伸的实施。

一、教学难点的突破

1.利用直观教具：选用具有明显数量差异的两组物体，如不同数量的老鼠玩具，便于幼儿观察和比较。

2.采用对应方法：引导幼儿用数字卡片、点数等对应方法进行比较，帮助幼儿建立起多、少的直观印象。

3.重复练习：在教学过程中，让幼儿多次进行分组比较，巩固多、少概念的掌握。

二、教学过程中的重点关注

1.实践情景引入：

教师要选择幼儿感兴趣的打老鼠游戏作为实践情景，激发幼儿的学习兴趣。

通过观察和讨论，引导幼儿发现两组老鼠数量的差异，为后续教学做好铺垫。

2.例题讲解：

教师要注重讲解过程中的语言表达，用简洁明了的语言描述多、少的概念。

结合教具和学具，让幼儿动手操作，加深对多、少概念的理解。

3.随堂练习：

教师要关注幼儿的操作过程，及时发现问题并进行指导。

鼓励幼儿互相交流、合作，培养团队精神。

三、作业设计与实际生活的联系

1.作业题目要贴近幼儿的生活，让幼儿在实际生活中运用比较的方法，增强学习兴趣。

2.家长参与：鼓励家长协助幼儿完成作业，了解幼儿在课堂所学，促进家校共育。

四、课后反思与拓展延伸的实施

1.教师要认真反思课堂教学效果，针对幼儿在掌握多、少概念方面的薄弱环节，调整教学方法。

2.拓展延伸活动要具有针对性和可操作性，让幼儿在家庭和学校中都能得到实践锻炼。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、有趣的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.在讲解多、少概念时，语言要简洁明了，便于幼儿理解。

二、时间分配

1.实践情景引入阶段，时间控制在5分钟以内，避免过长导致幼儿注意力分散。

2.例题讲解阶段，时间控制在10分钟，确保幼儿充分理解多、少概念。

3.随堂练习阶段，时间控制在5分钟，让幼儿有足够的时间动手操作。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿观察和思考。

2.鼓励幼儿积极回答问题，给予充分的肯定和鼓励。

四、情景导入

1.选择幼儿感兴趣的打老鼠游戏作为情景导入，激发幼儿的学习兴趣。

2.通过观察和讨论，自然引入多、少概念的学习。

教案反思

一、教学目标的达成情况

1.通过本节课的教学，观察幼儿对多、少概念的理解和掌握程度。

2.分析幼儿在对应比较方法方面的